始兴县中小学教学质量提升工程实施方案.doc

始兴县中小学教学质量提升工程实施方案 为认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《始兴县教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，扎实推进课程改革，全面实施素质教育，着力提升我县基础教育教学质量，努力办好人民满意的教育，特制定始兴县中小学教学质量提升工程实施方案。 一、指导思想 以科学发展观为统领，以课程改革为突破口，树立“以学生为主体，以教师为主导，以教学为中心，以质量为生命”的教学理念，创新管理机制，完善评价制度，规范教学行为，优化教学过程，实施有效教研，打造高效课堂，提高教学质量，促进我县基础教育优质、均衡、特色发展。 二、总体目标 通过“教学质量提升工程”的实施，进一步加强对教学工作的领导和管理，在全县牢固树立教学工作的中心地位、教学质量的首要地位、教学投入的优先地位；使教育科研和教师专业发展的结合更加紧密，教学管理更加规范、精细，教师队伍整体素质进一步提高，优质教学资源进一步整合，学生的学习能力和综合素质进一步增强，中小学教学质量得到全面提高。 1、实现我县义务教育均衡发展，高中教育特色发展，各学段教育有效衔接，规范、优质、快速发展。 2、各学校、各年级考试学科成绩（平均分、优秀率、合格率、低分控制率）有较大提升。 3、中考各项质量指标位居韶关各县（市、区）前列，高考各项考核指标完成率逐年提升。 4、各级各类学生学科竞赛和师生的各项技能比武竞技，获得县级、市级以上奖励的数量和等级逐年提升。 三、主要工作和措施 （一）加强思想道德建设，提高教师职业道德素质。 高尚的师德修养是教师献身教育事业、做好教学工作的根本。各校要组织全体教师认真学习教育法律法规、《中小学教师职业道德规范》，以及学校的管理制度，开展扎实有效的师德教育活动，不断提高教师敬业奉献、为人师表的自觉性，增强教书育人的责任感和使命感。 （二）广泛发动，全员参与，明确责任 提高教学质量是教育局各部门和学校的共同责任与任务。各部门和学校要把“教学质量提升工程”建设作为近几年的一项重要工作抓实抓好，协调配合，措施到位，充分发挥指导监督服务管理职能；要通过会议、宣传栏等多种方式加大宣传力度，在全校范围内形成一种以教学工作为中心、以提高教学质量为目标的良好氛围。各学校应结合本单位实际，制订工作计划，明确分工，各负其责，充分发挥教学管理和教学研究的积极性，进一步全面提高教学质量。 校长是教学工作的第一责任人，分管校长是直接责任人，教务主任是具体责任人。要树立科学的办学理念，要站在全县高度来思考教育问题，切实担负起提高教学质量的责任；要增强科研兴校意识，重视教育教学研究；要躬身实践，大胆创新，将主要精力投入到教育教学领域，集中精力抓教学质量。学校领导成员要坚守教学第一线，以身作则抓教学质量。 （三）拓宽教师专业发展之路，提高师资队伍的整体素质。 教师专业化发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即是专业新手到专家型教师的过程。教师的专业发展是一个终生的、整体的、全面的、持续的过程，它涉及到个人、学校及外在环境等因素的影响。因此，学校要高度重视教师的专业发展。一是在物质上的保障。各校要加大此项工作的经费投入，结合教育教学需要，为教师购买学习资料，订阅报刊；二是要采取走出去请进来的方法，邀请专家学者讲学指导和要选送教师到外地参加学习进修，帮助教师拓宽学习领域，不断更新知识，不断成长。三是建立“名教师工作室”。义务教育课程（实验）计划表20节以上，其中分管教学的校长、教务处主任每人每学期听课30节以上，并全程参与学校各类教研活动，加强对教学工作过程和细节的管理，加强对备课、上课、作业、辅导、单元检测、教学反思等教学环节的检查，落实常规要求，提升教学管理水平。 教育局各股室要加强对联系学校的视导，切实加强教学工作督查和学年工作评估工作，依据国家课程计划、课改理念，增加检查密度、增强督办力度，增添评估权重。教研室要切实加强和改进教学视导工作。要把督办性视导、指导性视导、诊断性视导、巡查性视导和评价性视导结合起来。在视导中注重调查研究、注重评价指导，注重数据监测，注重案例剖析，注重督办整改，既注重“视”更注重“导”，既要切合实际又要讲究实效，既要突出重点又要突破难点，既要发现典型又要推广经验，既要找出差距更要解决问题。要通过不同形式的检查指导和不同方式的评价通报，督促各校切实规范教学行为，改进教学方法，强化教学管理，全面提高质量。 （五）以“打造高效课堂”活动为抓手，全面提高课堂教学效率 1、完善集体备课制度，切实提高备课质量。学校要建立健全集体备课机制，创造集体备课的环境，优化集体备课的实施策略，加大集体备课的过程督查，确保集体备课质量。教师要全员参与“个人初备、集体研讨、个性彰显、课后反思”的集体备课全过程，确保“教案