一年级语文第七单元教案文献.docVIP

第七单元教学计划 单元教学内容： 本单元由五篇课文和“语文白花园七”组成。五篇课文是《小熊和小鹿》、《只听半句》、《蝴蝶花》、《快乐的小青蛙》、《咕咚》，其中四篇短文，一首儿童诗及“语文百花园七”。 “语文百花园七”安排了语海畅游、读一读和能说会道等综合性的语文积累、语文运用的内容。 单元的导语简要介绍本单元的主要内容，旨在激发学生读书的兴趣，引导他们认真阅读课文，认识从小具备良好行为习惯的重要，学会从小事做起。本单元的课文篇幅短小、富有童趣、琅琅上口，适宜学生阅读和带表情朗诵。 本单元的几篇课文分别讲的是“讲信用”“做事认真”“讲卫生”“勇敢乐观”“不盲从”，是学习语文和进行人文教育的好材料。在每篇课文中都编排了精美的插图，有煮于学生体会、理解课文内容，发展形象思维能力。“语文百花园七”主要引导学生逐步提高语文素养。 单元教学目标： 1.识字写字。认识新偏旁“心字底”“走字旁”“四点底”“方框”“羊字头”“足字旁”等； 2.正确、流利、有感情朗读课文； 3.了解课文内容，对学生进行“守信用”“认真倾听”“讲卫生”“勇敢乐观”多动脑筋，“不盲从“等人文教育； 4.按要求完成课后习题； 单元教学重难点： 1.指导学生学词学句。 2. 朗读课文，体会课文内容。 3.充分发掘人文教育因素，进行“诚信”“守纪”等方面的道德教育。 单元教学课时： 八课时 20、小熊和小鹿 教学课题：小熊与小鹿 教学内容：p102-p104 教学目标： 知识能力 1、认识“熊、鹿、奶、答、商、量、烧、赶、紧、系”10个生字； 2、会写“关、住、奶、想、种、爸、起、赶”8个字； 3、学习“心字底”“走字旁”2个新偏旁。 过程与方法 正确、流利地朗读课文，培养学生的朗读能力。 情感态度与价值观 从实际中体会什么叫“守信用”，学做讲诚信、善理解的好孩子。 教学重难点： 重点：1、正确、流利地朗读课文；　　 2、识字、写字练习。 难点：让学生从实际中体会什么叫“守信用”，领悟出做一个好孩子一定要守信用，养成好习惯。 教具资源的选用： 教材、教案 教具学具的应用： 生字卡片，小黑板等。 教学方法 教法：讲解法、提问法、谈话法。 学法：朗读法、讨论法、合作交流体会。 教学课时： 两课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1、谈话揭题 （师板书：和）同学们，认识这个字吗？你会填这个空儿吗？（和）今天我们要学习的是《小熊和小鹿》（板书课题） 2、读题质疑 齐读课题。师问：你有什么感兴趣的问题吗？ 二、初读课文，读准字音 1、自由读课文，借助拼音读准字音，不掉字。 2、同桌合作读书，当个小老师，纠正读的不对或不准确的字音。 3、读后释疑：通过读书，你读懂了什么？ 4、师范读，生圈画带生字的词语。 三、认读词语，巧记生字 1、生自由认读圈画出的词语 2、出示词语 小熊　小鹿　答应　商量　发烧　赶紧 爸爸　奶奶　对不起　没关系　种树　住院 ①学生试读 ②找一找这些词中有几个字读轻声，读一读 ③小组赛读 ④去掉拼音开火车读 3、游戏中识字 ①离开词语，生字还认识吗？ ②“摘星星”（师在黑板上贴好写有生字的星星卡，生随机摘生字卡片，大声读出来，并组词、扩词） 4、小组合作，交流识字方法。 四、再读课文，整体感知 1、用你自己喜欢的方式朗读课文 2、谁愿意把自己喜欢的部分读给大家听 3、个人挑战赛 4、齐读 五、总结课文 请同学们认真、流利地朗读课文，注意区分一些字的读音及字形。 第二课时 一、复习生字激趣导入 1、出示词语，同桌比赛，看准认得又快又准 2、出示生字，开火车认读 3、提问：上节课我们认识了小熊和小鹿，熊妈妈说，他们都是守信用的孩子，这是为什么呢？我们一起来学习课文。 二、精读理解，感悟内化 （一）学习第1自然段 1、自由朗读，提问：妈妈要带小熊去奶奶家，他高兴吗？从哪儿能看出来？ 2、试着读出小熊的高兴（指导读好儿化音：直打滚儿） 3、你什么时候也会乐得直打滚儿？ 4、齐读第1自然段 （二）学习2—4自然段 小熊这么想去奶奶家，为什么又没去呢？ 1、指名读2—4自然段，其他人划出对话。 2、小熊为什么一定要在家等小鹿？（强调：答应） 3、男女生分角色读对话 （三）学习5—6自然段 妈妈走了，小熊一个人坐在凳子上等小鹿来。 1、（示图2）你看，小熊两眼直直地盯着墙上的闹钟，听着嘀嗒嘀嗒的声音，开始，他会怎么想？ 2、可是，闹钟走了一圈，小鹿；闹钟又走了一圈，小鹿还是；小熊等啊等，等了很久，妈妈去奶奶家都回来了，小鹿仍然没有来。这时，小熊会想些什么呢？ 指导朗读：小熊等啊等，等了很久，妈妈都回来了，可小鹿还没来。 3、小熊感到失望极了，你也曾有过失望的时候吗？说一说。 4、试着读读第6自然段，提问：怎样才能读出小熊的失望呢？ （四）学习7—8自然段 如果你是这只小熊，