西师大版小学二年级语文上册单元教案　全册.doc

第一单元教材分析 本单元是识字单元，涉及的内容包括令人神往的风景名胜，香甜可口的各种水果，热闹非凡的传统佳节以及有趣的猜谜游戏。采用看图识字、词串识字、韵文识字、猜谜识字等多种方式，激发儿童自主识字的兴趣，进一步提高独立识字的能力。 每一课的课后练习题主要包括基础练习和拓展练习，使学生既能牢固掌握基础知识，又可以发展起创造性思维，获得丰富的语汇。“自主识字乐园”以短文的形式出现，要求学生运用所学的查字典方法，独立认识生字。既帮助学生在实践中使用工具书，又调动了学生自主识字的积极性，从更新的层次上体现了学习的自主性。 本单元重点在于集中识记一批汉字，并通过朗读课文，提高兴趣，培养语感。 识字一 美丽的祖国 累计课时:1-2 教材分析： 本课生动形象地展示了我国部分地区各具特色的地域风光。课文写了祖国风景名胜，举不胜举，抒发了对祖国壮丽山河的热爱之情。教学中间，充分利用相关图片，激发学生的识字兴趣。 目的要求： 1.认识本课生字，写好要求写的字，养成良好的书写习惯。 2.了解祖国的风景名胜，激发对祖国的热爱之情。 教学重点： 学习生字词，了解我国部分地区的风景名胜，产生对祖国大好河山的热爱之情。 教学难点： 本课难写的字的写法。了解祖国的风景名胜，激发对祖国的热爱之情。 教法学法： 三疑三探 教具学具： 教师：生字卡片、 词语卡片 、插图。 学生：课前请学生搜集各地风景名胜的图片。 教学过程： 第一课时 激趣导入新课 。 （2分钟） 孩子们，你们喜欢旅游吗？今天老师给你们带来一些风景优美的图片，看看谁认识这些地方？（出示插图）谁去过这些地方？你能向大家介绍一下这些风景名胜吗？（学生自由发言） 学习生字，设疑自探。 （5分钟） 1.借助拼音自己读课文，要求读准字音。 2.画出课文中的生字，和同桌一起读一读。 3．平时遇到不认识的字你是怎么做的？这些不好读的字怎么才能把它读准确？自己试一试。 4.小组内同学互读，并相互纠正读音（开火车读、小老师领读、齐读）。 5.在小组内讨论识字的方法，说说你有什么好方法？对文中这些不认识的字，你准备什么好办法来记住？自己小声说一说。 引导孩子自主识字，用学过的识字方法或自己喜欢的方式记忆字形。或者结合已有生活经验理解字义. 检查汇报生字识记方法。 （3分钟） 1．各小组派代表汇报识字情况。 2．适时纠正读音。 3．齐读。 四．朗读课文。（5分钟） 1．请学生一边看图，一边自由读课文第一部分，注意词语的连读。 2．检查读的情况。（可请小组或学生比赛读。） 3．小游戏：问答读。 将学生分成两组，一组读北京，一组大故宫。以次类推，然后再交流。 4．同桌一起读第二部分，注意读出节奏。 5．请学生朗读。 6．齐读，读出对祖国的热爱之情。 五．拓展练习。 （10分钟） 要求学生在读中体会，在熟读课文的基础上，结合学生课前搜集的资料进行扩展，互相交流，拓宽知识面，训练口头表达能力。 1．请你当小导游，把祖国的名胜古迹和优美风景区介绍给大家。 2．请同学们来评一评小导游当得怎么样？ 六．巩固识字，指导书写。 （15分钟） 1．看课后生字表，读一读，看一看，你觉得哪些字不太好写？指出来大家一起写一写。 2．你认为哪些字难记？你准备怎样记住它？ 3．在书上练习课后第三题。根据自己的情况，选择写字的顺序。 4．重点指导书写“肃”、“藏”。 5．指导学生书写。 6．在拼音本上练习书写生字，每个字带音写4个。 板书设计： 美丽的祖国 qìng sì sù gù gōng 庆 寺 肃 故 宫 guì shèng mò shǔ zàng 贵 胜 莫 数 藏 第二课时 读拼音，写汉字。 gù gōng guì zhōu zhè jiāng ( ) ( ) ( ) chóng qìng chéng dū zàng zú ( ) ( ) ( ) 比一比，再组词。 贵（ ） 杭（ ） 胜（ ） 吕（ ） 遗（ ） 抗（ ） 姓（ ） 宫（ ） 大（ ） 州（ ） 湖（ ） 兵（ ） 庆（ ） 川（ ） 胡（ ） 乒（ ）