小学阅读教学设计的基本方法2012.6（一）.pptVIP

* 武汉市硚口区 张宇箭 一、我对高校课堂的几点想法 2、教学内容的选择是实现高校课堂的基础，解决教什么的问 题。 1、教学目标的明确是实现高校课堂的保证，解决为什么而教 的问题。 3、追求教学的有效性是实现高校课堂的保证，解决怎样教和 怎样学的问题。 4、突出课程的特点是实现高校课堂的关 键，回答为什么这样教的问题。 二、设计阅读教学的几个需要注 意的问题 1、基本方针：清清楚楚一条线 明明白白几个点完完 整整一个圆。 2、基本原则：整体把握，突出重点、紧扣关键、落实 训练。 3、基本目标：培养学生良好的语文学习兴趣；养成良 好的读书思考习惯；教给学生基本的阅读方法；培 养学生初步的阅读能力（听说读写思）。 三、目前阅读教学中存在的几个基本问题 1、教学内容面面俱到，教学重点不突出，难点未突破。教学目的往往定位在指导学生 理解文章的内容上，使阅读教学处低效或无效状态 。 2、学生与文本的对话支离破碎，缺少整体把握。教学中教师问得多，讲得多，引得多。学生读的少，想得少，练得少。 3、 教师按自己预设的教案教 ，缺少对学生学习中生成资源的关注，未能体现“以生为本、以学定教”的思想。 4、 注重知识的传授 ，对学生的读写 能力训练乏力。教学中教师不能抓住语言文字训练点展开有效的语言训练，学生获得的多为知识多，但阅读和表达的能力没能得到应有的培养。 5、忽视对学生学习兴趣、习惯、意志和品质的培养， 导致学生厌学情绪严重。 6、课堂作业不能当堂完成，学生学习负担过重。 （一）??什么是六环节教学模式 环节一：创设情境，释题导入； 环节二：初读文本，整体感知； 环节三：顺学引导，直奔重点； 环节四：紧扣关键，落实训练： 环节五：回归整体，读中学写； 环节六：当堂作业，拓展延伸。 ★ 这六个环节体现了 “清清楚楚一条线，明明白白几个 点，完完整整一个圆” 的高效教学设计的基本原则。 清清楚楚一条线 文本线索、教学思路、学生学路，编者编写意图，四线合一，教学主线不夹杂，不偏移。选择好这条“线”，是设计好六环节的关键。 明明白白几个点 是教学设计中根据文本的中心与表达的特点，确定的语言文字训练点。扣住主线，选择几个训练点，扎扎实实地进行语言文字的训练，引导学生充分地与文本对话，从而培养学生整体把握文本的能力以及语感能力，从而实现有效地教学，这是我们“六环节教学模式”的核心思想。 完完整整一个圆 教学过程遵循阅读教学的基本原则，引导学生从语言到内容再回到语言表达形式这一完整的阅读过程，将“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”三维目标有机整合，落实对学生听、说、读、写、思等综合能力的培养。从而达成“言意兼得”的阅读教学目标。 （二）六环节教学模式解读及实施建议 环节一：释题激趣，创设语境 1、抓住题眼激趣； 2、对课题提问激趣； 3、对课题深入的探究； 4、有的课题直指文章中心，可以从内容入手提问，再对课题的深层含义进行探究； 5、从课题所包含的自然环境、社会环境、历史环境情境。 （二）六环节教学模式解读及实施建议 环节二：初读文本，整体感知 1、自学生字词； 2、了解文章主要内容； 3、谈谈读完文章后的初步印象或感受； 4、质疑问难。 （二）六环节教学模式解读及实施建议 环节三：顺学引导，直奔重点 ★ 面对学生的疑问，教师要善于梳理、归纳、引导，在此 同时，形成本课教学的主要问题，导向文本的重点学习 或者难点探究。 ★ 学生提出的问题，往往有以下几种： 1、字词方面的疑问； 2、课文内容、中心、思想内涵方面的疑问； 3、写作方法方面的疑问。 ★ 直奔重点是实现高效课堂的关键，过去我们很多教师在 处理教材时往往就课文内容而教，面面俱到，结果一到 不到。高效课堂立足三个点的教学，即：突出重点，突 破难点，突出语言训练点，在突出三点的过程中实现阅 读教学的高效。 （二）六环节教学模式解读及实施建议 环节四：紧扣关键，落实训练 ★ 语言训练要体现三性：“目的性、层次性、指导性”，从而使 学生历练一个听、说、读、写、思的完整的语言训练过程。 ★ 语言文字训练“四化”训练策略，即具体化、情景化、形象 化、生活化。 ★ 还以词语教学为例初步提炼出语言文字训练的四步曲：感 知、感悟、感动、表达。 ★在运用语言文字训练的策略及词语训练四步曲时一定要注意： 1、找准语言训练点。 2、训练时注意体现训练的目的性、层次性、指导性 3、语言文字训练必须在文章里“走一个来回”。 4、语言