教师工作的哲学思考.pptVIP

分档是教育学生的方法 在实践中我们探索了这样一个方法：分档推进法。这方法的酝酿产生，美国索里·福尔福特的《教育心理学》对我的启发很大。1984年10月1日，我在中学当教导主任，因为一位班主任突然出事而开始接一个实验班，47个学生，抓三项工作（卫生、竞争、奖励），讲四项原则（热爱、了解、分档、活动）。全校的升学率为54%，我班已达64%。此法后在全校推开，1986年全校升学率为74%，1988年为89%。 分档是教育学生的方法 教育一方面传播文化文明，一方面扩大人们之间的差异，既为人的最大限度的发展创造条件，又按照社会合作的需要培养人的才能，容易使部分人变得畸形或变态。我们只能设想制定这样一个原则：给每个学生都有奋斗目标，都有所提高；我们必须实施这样一种方法：只要进步就可以得到奖励，零分和90分同等对待。 分档是教育学生的方法 我因此获得中央教科所实验先进工作者。1991年，我在重点中学接一个高中实验班，54个学生，本一升学率89%，居全校之首，培养出了共青团中央第十三次代表大会代表姜涛，高出南京大学计算机录取分数线30分的高材生宗祥宇等多名优秀学生。 分档是教育学生的方法 分档推进法的实施过程是：排列档次，分类指导，各层推进，全面提高。 质量控制措施有：背靠背出卷，流水式阅卷，分档次登分，转盘式听课。 此方法的实施与班主任及任课教师思想道德素质和专业素养有着天然的内在联系。 学校教育活动的内容 （1）体育活动。每天一小时锻炼。如足球联赛、冬季跑操。 （2）文化艺术和娱乐活动。元旦、国庆文艺汇演，“一二·九”大合唱。 （3）科学技术活动。科技小发明、小小科学家评比，科学小实验。 （4）劳动活动。深秋校园扫、捡梧桐树叶，是一种辛苦、乐趣、享受。 （5）社会活动。参与迎新长跑，慰问孤寡老人，走访劳模、老党员。 （6）旅游和参观活动。瞻仰中山陵，凭吊雨花台，游历、夫子庙。 （7）管理活动。立校长小助手，选金中小先生，做到人人有事做。 （8）教学活动。学校的中心工作，其他工作都围绕这个中心。 （9）家长活动。建家长学校，设家长委员会，使家校庭教育协调一致。 三、工作标准 1、教育的科学性在于预见未来 不同的学生有不同的特质、特长，要针对个性心理特征给其适合的教育引导，不一样的期待会收获不同的果实。种瓜得瓜有道理，但歪打正着的现象也是存在的。 2、教育的严肃性在于言行一致 有理不在声高，这并不排斥理直气壮。关键在于言而有信，言必信，信必果。世界上怕就怕“认真”二字。自己说过的事，没有不可抗拒的原因，必须兑现。 工作标准 3、教育的艺术在于潜移默化 班主任工作不仅是一种技术，更是一种艺术。班主任应当是出色的表演艺术家，能运用各种教育教学艺术和技巧，把人类的知识通过自己的每一句台词和每一个动作，如同涓涓细流，涌进学生的心田。 工作标准 组织学生讨论并撰写《学与玩》的哲学小论文，让学生真正懂得“学与玩”的关系辩证统一，矛盾的双方在一定条件下互相转化。李时珍踏遍名山大川，揽尽美景，留给后人的却是《本草纲目》；爱因斯坦从事科学研究过程中还拉小提琴，悠扬的琴声中却诞生了《相对论》。 组织学生自编自画，题字设计出版《梦然妙语》《七彩路》《时政精点》书籍，以此考查学生的基础知识，培养各种能力，提高群体素质；在“忆鸦片战争史，立振兴中华志”的18人巡回演讲中，用英文揭露帝国主义的侵略罪行，弘扬爱国主义的情操； 举行的“走进金陵，接承文脉”活动，徒步行走30华里，一览大明文化，走过南京总统府，走进南京大学，以此纪念中国工农红军长征80周年。 工作标准 4、教育的有效性在于心灵沟通 分数是检验教与学的“晴雨表”，是教师的“权杖”，是学生的“命根”，是学校的“顶梁柱”，是国家选拔人才的“标杆”。在考试中，对于学生均分低的班级，我会承认自己的错误：“你们本来是可以超过别的班级，只怨我没讲清楚，请原谅，我会努力改正的。”几十年的实践告诉我，合乎法律道德规范地对待学生，尊重学生的人格，维护他的尊严，建立相互信任的师生关系，对学生兴趣爱好表现出浓厚的兴趣，是教育成功的重要手段。 四、工作步骤 1、卫生包干制 自选“职业”，将班级的卫生工作分配到每个同学，使其有责任心、集体荣誉感，这样便于随时检查，培养学生自理能力；每隔半学期或一学期，交换“职业”，各负其责与互相协作相结合。 2、干部竞选制 班级小干部是老师的助手。通过竞选推出班长，由班长组阁，组成班委会，形成人尽其才、能者为上的氛围；对主要班干部的人选要谨慎稳妥；实行班委值日制，使班级工作方方面面有人负责。 * * * * * * * * * * * * 教师工作的哲学思考南京金陵中学 王鼎宏 njdh2013 @ 126.com（2015年8月23日） 有