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五年级上册语文知识积累 78班 姓名： 1、老师、您好 1、作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情，先叙事后抒情，塑造了一位可亲可敬的乡村教师形象。 2、 zhèng （正确）（正好） zhēng （正月） 课本P9第2题填空。 娓娓动听：说话婉转生动，使人爱听。 身临其境：亲身来到某种境地体验，感受。 引人入胜：引人进入佳境。胜：胜境。 恍如：仿佛，好像。 戛然而止：声音突然停止。 十年树木，百年树人：培植树木需十年，培育人才需百年。比喻培育人才不容易。 近义词： 娓娓动听——绘声绘色 教诲——教导 反义词： 娓娓动听——索然无味 引人入胜——平淡无奇 歇的部首（欠） 醒的部首（酉） 语文目标第3页，达标检测的第1小题，第4页，第3题前4句。 2、陶校长的演讲 1.《陶校长的演讲》是著名教育家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。 2、近义词： 专心致志——全神贯注 坚韧不拔——坚定不移 反义词： 专心致志——心不在焉 坚韧不拔——半途而废 3、科学的健康堡垒指健康的身体。 （cháng）长足：进展迅速。 4、即使……也……即使你的成绩再优秀也不能骄傲自满。 既要……也要……我们小学生既要学好书本知识，也要参加实践活动。 5、否的部首是（口） 垒的部首是（土） 励的部首是（力） 鞭的部首是（革） 6、目标第7页的课内阅读。 3、古诗两首 1、《寻隐者不遇》记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事。寓问于答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对隐者的仰慕。 2、《所见》是清代诗人袁枚的作品，向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图，抒发了诗人对乡村田园风光的喜爱之情。 3、《寻隐者不遇》中，诗人的情绪经历了这样的变化：满怀希望——失望——一线希望——彻底失望。 4、牧童“忽然闭口立”的原因是“意欲捕鸣蝉”，体现了牧童机灵活泼和天真可爱的天性。 5、隐者：隐居山林的人。 遇：碰到、遇到。 振：震荡。 林樾：林中成阴的地方。 不知处：不知道在什么地方。 意欲：心想。 《寻隐者不遇》大意：松树下问一个童子，说是师傅采药去了，就在这座山中，但云雾弥漫，不知在何处。 《所见》大意是：牧童骑着黄牛行走在林间小路上，嘹亮的歌声透过树林，回环呼应，大概是想捕捉那正在鸣叫着的蝉，突然停下脚步，不再唱歌。 “意欲捕鸣蝉”是作者的猜想。 “忽然闭口立”是对儿童动作和神态的描写。 练习一 带“风”字的诗句 ①夜来风雨声，花落知多少。 ②野火烧不尽，春风吹又生。 ③随风潜入夜，润物细无声。 ④林暗草惊风，将军夜引弓。 ⑤柴门闻犬吠，风雪夜归人。 《题秋江独钓图》作者清代王士禛，这是一首数字诗，描绘了一幅秋江渔人独钓的逍遥风景图，表达出诗人的逍遥自在，怡然自得，孤独寂寞。 扁（piān）舟：小船。 丝纶：钓鱼用的丝线。 打开大自然绿色的课本 “绿色的课本”比喻“大自然”。 目标14页“精要交流”第1题。 近义词： 清凉——清爽 芬芳——芳香 洋溢——充满 胸怀——胸襟 挺拔——挺立 反义词： 敞开——关闭 愉快——烦恼（痛苦） 苍劲——娇柔 清凉——炎热 4、苍劲（jìng） 刚劲（jìng） 强劲（jìng） 劲敌（jìng） 5、饱览：充分地看，尽情观赏。 胸襟：抱负、气量。 明媚：鲜明可爱。 洋溢：充分流露。 装满昆虫的衣袋 1、《装满昆虫的衣袋》记叙了昆虫学家法尔布从小对昆虫非常入迷的故事，激励我们从小热爱自然，热爱科学，法尔布代表作《昆虫记》。 2、“逮”、“捉”、“蹲”、“装进”，让我们体会到法尔布对小甲虫的珍爱。 3、题目是“装满昆虫的衣袋”，再现了法尔布对昆虫的痴迷，人们仿佛看到小时候的法尔布在林间捉虫子，装进衣袋的情形，用这种方式纪念法尔布在科学界的成就。 4、怒气冲冲：形容十分愤怒的样子。近义词：怒发冲冠，火冒三丈，大发雷霆，怒不可遏，怒气冲天。 5、近义词： 痴迷——迷恋 敏捷——灵敏 兴致勃勃——兴高采烈 反义词：敏捷——迟缓、迟钝 满载而归——空手而归 殿的部首（殳） 毒的部首（母） 变色龙 《变色龙》一课通过记叙发现变色龙，端详变色龙，放回变色龙的过程，展示了变色龙的外形特点，眼睛及捕食特点，随环境迅速变色的特点，从而提醒人们保护动物。 端详：