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心智技能及其形成 第三节 心智技能的培训 课题 心智技能模拟过程 心智技能模拟步骤 心智技能培养要求 目 录 准备 技能培训模拟 心智技能(intellectual skill)又称为智慧技能或智力技能。它是一种借助于内部语言在人脑中进行的认知活动方式，如默读、心算、写作、观察和分析等技能。 培训（train）是一种有组织的知识传递、技能传递、标准传递、信息传递、信念传递、管理训诫行为。目前国内培训以技能传递为主，时间在侧重上岗前。 模拟（simulation)是对真实事物或者过程的虚拟。模拟要表现出选定的物理系统或抽象系统的关键特性。 1. 2. 3. 建立模型 ↓ 寻找相似性 ↓ 对模型试验 控制论 概括的 简缩的 自动化 ↑ 特点 心理模拟法的前身 揭示思维过程的结构与机制 ↓ 机制间得到联系 ↓ 思维的构造 应用—苏联兰达 模拟法过程 step 1.0 step 2.0 心理模拟步骤 创拟确立模型 必须对活动进行系统分析 实践模式中的基本操作要依据操作系统的性质及学生的能力水平而确定。 检验修正模型 拟定假设性的操作原型后检验 手段：教学心理实验的方法、计算机进行检验 模拟步骤 心智技能形成的三阶段 模式定向 模式操作 模式内化 1 2 3 拓展 注意！！！ 心智技能培养要求 重点：在培养方面必须分阶段进行，才能获得良好的教学成效 （1）激发学习的积极性与主动性 （2）注意原型的完备性、独立性与概括性 （3）适应培养的阶段特征，正确使用言语 分阶段练习的要求：为提高分阶段练习的成效，在培养工作方面，必须充分 依据心智技能的形成规律，采取有效措施