建构兼容并包的知识社会的基石-unes.pdfVIP

联合国教育、 科学及文化组织 表达自由 隐私 伦理 获取 建构兼容并包的知识社会 的基石 全球互联网环境下信息与知识的获取、 表达自由、隐私、以及伦理 United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization 2016年联合国教科文组织出版。法国巴黎。7, place de Fontenoy, 75352 Paris 07 SP, France © UNESCO 2016 保留所有权 ISBN: 978-92-3-500010-8 此书/期刊为开放获取出版物， 授权为 Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 IGO (CC- BY-NC-SA 3.0 IGO) (/licenses/by-nc-sa/3.0/igo/) 。 此出版物内容的 使用者无条件接受遵守教科文组织开放获取储存档的一切条件和规则 (/open- access/terms-use-ccbyncsa-chi) 。 原版书籍或期刊名称: Keystones to foster inclusive Knowledge Societies 联合国教育，科学及文化组织2012出版 本出版物所用名称及其材料的编制方式并不意味着联合国教科文组织对于任何国家、领 土、城市、地区或其当局的法律地位，或对于其边界或界线的划分，表示任何意见。 本出版物表达的是作者的看法和意见，而不一定是联合国教科文组织的看法和意见，因此 本组织对此不承担责任。 联合国教科文组织是一个政府间组织，被授权促进和保护表达自由。在这一背景下，根 据第37届联合国教科文大会第52项决议（37 C/Resolution 52），通过包含所有利益相关 方参与的程序，产生了本研究项目。这些利益相关方包括政府、私营部门、民间团体、 国际组织、科技界。本研究项目提交的报告汇集了当前在联合国教科文管辖范围内的互 联网相关问题大讨论的现状、观点、立场，包括信息和知识的获取权、表达自由、隐私 权，以及信息社会的伦理等方面。参见：/new/en/Internetstudy/ 翻译：龚文庠 平面设计：联合国教科文 封面设计：联合国教科文 插图：联合国教科文 目录 前言 5 管辖权问题 65 互联网成为交汇空间 65 执行纲要 9 对于交叉领域的问题未来可能采取的选择方 互联网——宽泛的界定 14 案 66 数字化时代的挑战——技术应该为什么目标服 务？ 14 结论 69 四大基石领域 15 从原则到行动 70 互联网的普遍性原则： R-O-A-M 16 遵循并检测互联网普遍性原则 70 基石领域研究与普遍性原则之间的关系 17 多方利益相关者的角度 71 利益相关者 18 联合国教科文组织在所有四大基石领域的参 本研究的途径和方法 19 与 71 本报告的提纲 21 协调与合作 72 本研究与报告的局限 21 联合国教科文组织权限内对互联网相关问题未来 可能采取的选择方案 73 信息与知识的获取 25