教育督导过程中有关信息收集的实践与思考.pptVIP

2016年7月 一、关于采集督导信息的四个前提 （一）遵循教育督导的基本规律 采集督导信息是教育督导的重要环节，必须遵循教育督导的基本规律： ① 依据教育法律法规实施教育督导。 ② 把握决策、执行、监督的辩证关系。 ③ 事实判断是价值判断的基础。 ④ 既关注教育过程，又关注教育结果。 ⑤ 尊重被督导单位的主体地位。 ⑥ 教育督导是一项阳光工程。 （二）理解教育督导评价方案 教育督导评价方案是教育督导的部署和要求，是督学履行督导职责的工作指南，需要认真理解，理清九个问题： ① 督导的实施者； ② 督导的对象； ③ 督导的目的； ④ 督导的依据； ⑤ 督导的内容； ⑥ 督导的标准； ⑦ 督导的手段； ⑧ 督导的要求； ⑨ 督导结果的使用。 （三）把握教育督导评价指标 评价指标体系是督导评价方案的核心，结合实际，准确把握督导评价指标： ① 对第三级评价指标的内容进行分解，结合本地教育实际，明确具体监测要点。 ② 对第三级评价指标的权重分值，按分解的监测要点细化分配。 ③ 统一确定三级评价指标的落实情况的评价标准及量化评分标准。 （四）加强督导工作培训 保证教育督导工作规范有序的推进，需要加强相关培训： ① 组织学校领导培训 重视教育督导；撰写学校自评报告；填写自评报表；整理相关档案资料；落实督导细节安排等。 ② 组织督学培训： 组织督导评估组；确定责任督学；明确项目小组和督学个人的职责分工；研究评价指标；把握各项报表填写要求；强调督导纪律等。 二、关于采集督导信息方法的建议 （一）关于审阅学校的自评报告 1.学校的自评报告和自评报告单，是学校依据督导评价指标体系进行的自我评价的文本材料。 ★ 经过学校审定上报，代表学校基本意见； ★ 遵循评价指标要求，内容比较全面系统； ★ 立足学校工作实际，体现学校办学特点； ★ 找出不足分析原因，反映学校自评水平。 （一）关于审阅学校的自评报告 督学审阅和研读学校自评报告及自评报告单的目的： ★ 把握收集督导信息渠道； ★ 印证核实学校督导信息； ★ 考察学校自我评价水平； ★ 保证教育督导评价质量。 （一）关于审阅学校的自评报告 2.审阅学校自评报告及自评报告单的建议： ★ 通读报告全文，做到全局在胸； ★ 根据职责分工，重点细致研究； ★ 梳理典型经验，归纳学校优势； ★ 核对相关数字，把握准确依据； ★ 对照自评量表，彼此印证核实； ★ 发现存在问题，抓住核实重点。 （二）关于浏览学校的门户网页 1.学校门户网页既是展示本校办学特色、宣传本校工作业绩、报道本校各项活动的重要窗口，也是督学深入了解学校信息的重要渠道。 学校门户网页的页面、模块、内容等，反映学校的办学理念和信息化管理水平。 学校的门户网页也是学校与学生家长、社会进行信息沟通的渠道。 学校门户网页在有关信息管理上，存在内外有别的现象。 学校门户网页包括班级网页及手机软件的使用等。 （二）关于浏览学校的门户网页 2.浏览学校门户网页的建议： ★ 研究学校的办学理念及其内涵； ★ 关注学校的重要活动及其效果；（文体活动，课改活动，教研活动，特色活动等） ★ 了解学校的管理制度及落实情况； ★ 了解本校教师队伍建设的基本情况； ★ 关注网页有关信息更新的时间节点； ★ 创造条件浏览学校内部工作网页。 （三）关于听取领导汇报 1.学校领导汇报的内容，既是对自评报告的精炼表述，也是对办学理念、特色、思路的阐述，还是对办学优势和亮点的说明。 在研读学校自评报告基础上，听取学校领导的汇报，对学校的认识和了解会更全面、更深入，有利于督学提炼和把握学校推进工作的有效措施及典型经验。 （三）关于听取领导汇报 2. 听取学校领导汇报的建议： 对照自评报告听学校领导汇报 一 看汇报的内容与自评报告是否一致 二 看强调的重点与自评报告是否一致 三 看对学校存在问题分析的是否深入 四 看学校领导补充的内容有何新意 （四）关于与学校领导交流沟通 1.督学与学校领导进行现场沟通交流，是教育督导形式的创新，对于督学来讲： ★ 把握采集督导信息的途径； ★ 了解学校领导深层次思考； ★ 突出教育督导评价的针对性； ★ 体现督学人员工作的水平。 （四）关于与学校领导交流沟通 2. 现场与学校领导沟通交流的建议 ★ 研读自评报告，听取校长汇报，有准备地提出问题，要拟定提问的提纲； ★ 提问要把握督导重点，或针对存在问题，或针对亮点特色，关键是要了解领导的思考、措施、原因、效果等； ★ 提问要要少而精，忌讳现场阐述不同观点意见，不辩论； ★ 主持人要适当把握火候、分寸。 （五）关于查阅相关资料 1. 资料是学校实