小学语文一年级下阅读讲稿.docVIP

一年级下语文阅读复习介绍 缪洁 2009年6月 各位老师： 下午好。接下来由我来谈一谈阅读方面的复习。为了更好地体现一年级阅读教学的特点，使复习更具针对性，提高实效。我们首先一起再次学习 一、《语文课程标准》第一学段(1—2年级)阅读教学的目标 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习默读，做到不出声，不指读。 4、借助读物中的图画阅读。 5、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 6、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 7、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 8、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 9、积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字。 10、喜爱图书，爱护图书。 ??二、从《标准》制定的目标中，可以明显地看出三点基本精神：????重视阅读情趣和良好阅读习惯的培养；从学习最基本的阅读方法、具备最起码的阅读能力抓起(如朗读、默读、借助图画阅读)，而把理解程度的要求尽量降低到最低底线(如“了解词句的意思”)；同时提倡交流与合作。词语积累，????3、关注学生个人的情感体验有自己的感受和想法① 每一篇课文都有这一要求。 ② 出现在：2 春雨的色彩，11 美丽的小路，30 棉花姑娘 ③ 比如：16 要下雨了，24 画家乡 ④ 这类课文比较多：1 柳树醒了，4 古诗两首，9 两只鸟蛋，13 古诗两首，14 荷叶圆圆，18 四个太阳，19 乌鸦喝水，20 司马光砸缸，25 快乐的节日， （2）虽然8篇识字不要求背诵，但由于内容比较浅显，采用对子、谜语、三字经、谚语等形式，激发朗读的兴趣，孩子们都很喜欢读，能够熟读成背； （3）每一个语文园地中都有要求读、背的文章。 ①语文园地一：花园果园； 语文园地二：鞋； 语文园地三：小鸟； 语文园地六：祖国多么广大。 ②语文园地四：浪花； 语文园地五：人有两件宝； 语文园地七：小雨点儿； 语文园地八：我发明的机器。 2、借助学习伙伴，使学生在潜移默化中养成良好的学习习惯：借助图画阅读，了解课文的意思，思考课文中的问题，引导课文的拓展与延伸，乐于与人交流。 识字4：引导课文的拓展与延伸 看电视：了解课文的意思，思考课文中的问题， 柳树醒了 ： 展开想象、发散思维， 春雨的色彩 松鼠和松果：借助图画阅读，理解“将来，这里会是一片更茂密的松树林“。 3、注重积累词语、短语、句子，感受语言的优美。 （1）感悟词语的搭配 ①形容词和名词搭配 ②叠词的使用 ③动词和名词搭配 ④重复使用形容词 （2）读好“问句”、“感叹句”，体会不同语气所表现的不同心情。 （3）同一种意思可以用不同的方式表达。 （4）记一些含有做人道理的句子。 四、在对课程标准、书本体系进行深入分析的基础上，我们初步拟订期末复习的重点： 1、 每天练习朗读课文，感受语言的优美，培养良好的语感。可抽一些难读的句子进行专项练习（比如问句、感叹句、有多音字的句子、有音近字的句子、长句、含有道理的句子、）。 2、落实指定课文的背诵（包括语文园地中要求背诵的诗歌）。 我们整理了本册要求背诵的课文，以表格的形式呈现，在复习阶段可以发挥学生自己、同学、家长、老师的力量，达到落实的目的。 背诵内容 背诵情况文章题目 所在页码 很熟练 比较熟练 不太熟练 柳树醒了 3页 古诗两首 12页 *花园果园 16页 *鞋 34页 两只鸟蛋 39页 *小鸟 55页 古诗两首 59页 荷叶圆圆 62页 要下雨了 57页 18 四个太阳 81页 19 乌鸦喝水 83页 20 司马光 85页 24 画家乡 103页 25 快乐的节日 107页 *祖国多么广大 112页 *读读记记 130页 3、 初步理解短文的内容，按要求完成简单练习。 （1）词组练习，学习把词组进行合适的搭配、准确表达意思。 可以采用连线、选选填填、照样子写词语的形式。 （2）第二种形式是根据课文内容填空。 可以直接选用书本上的句子，也可以把文中的内容进行概括，以检查背诵、理解的情况。 （3）课外阅读。采用填空、连线、选择等形式，练习词语的搭配，初步理解文章内容，进行拓展、积累。（在复习资料中有） 五、在整个复习阶段，可以采用 1、口头表达与书面练习结合， 2、分项练习和