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新方式新课堂之浅谈 李小芳 时间飞逝！眨眼间我来福南与“新课堂新方式”教学相识相知已经有一年了。回想当初，在参加学校会议上我第一次听到了：“新方式，新课堂”。什么是“新方式，新课堂”啊？为什么学校领导和老师们谈论起“新方式，新课堂”都是这么地兴奋，这么地喜笑颜开？ “新方式，新课堂”它真的是那么魅力无穷吗？当时我既感到惊奇万分，心中又满是疑问。新学期学校举行的新教师培训让我知道了：我们的“新方式，新课堂”的教与学方式转变已经走过了三个春秋。我们学校的老师说：“新方式，新课堂” 教与学方式转变期间的辛酸历程让我们华丽锐变，让我们经历风雨后终见彩虹。“新方式，新课堂”真的让我们学到了很多，收获了很多。我们的学生说：“新方式，新课堂” 教与学方式的转变下，我们都想在展示的时候更加优秀，所以在课余时间里都会自己去查找资料，丰富知识，让展示更完美。“新方式，新课堂”让我们学习更积极。而且当自己展示后，老师和同学的表扬和鼓励，心中的自豪感使我们对学习知识也会更加感兴趣，更加努力，更加自信！“新方式，新课堂”的好处说不完，我们都喜欢“新方式，新课堂”的教与学的方式。通过多次培训让我终于感受到了：“新方式，新课堂”教与学中，学比教更重要，学得好比教的好更为现实。学习是一种有效的经历，知识必须经过学生自己去构建，因此教师必须每天都为学生提供有效的学习经历。 俗话说，百闻不如一见。去听了我们学校老师的“新课堂新方式”的教学展示课之后，感觉真是大开眼界！这里的课堂，不仅是学生们的天地，也不仅是老师们的天地，而是老师和学生们共同的美好世界。这里的“新课堂新方式”教学让老师和学生，都完完全全的融入到了课堂中。学生在自主的课堂中表现是那么积极、主动，还有他们独到的见解和在自主课堂中获得的巨大知识信息量都令我感到吃惊不已。在这里每一个同学都能上台展示自己的感悟、感想，都能与全体师生都分享到自己对知识见解。学生们自主组织和完美展示学习内容是那么和谐，又是那么地充满自信！我们以前上课是只有举手才能发言，导致一些同学虽然有自己的感想，却因为害羞、没有自信心而不敢在同学老师的面前来说出自己的想法。而现在“新课堂新方式”的教学完全改变了这一不足。这种“新课堂新方式”的教学远远比以前以老师为主的课堂要广阔和深刻得多。看到这些，我心里想我以后的教学就是要进行这样“新课堂新方式”的教学，就是要步入这样一个新课堂：“学生自主教师主导的课堂”---一种奇特的教育方式。我的内心涌动着兴奋和快乐，不禁跃跃欲试。 接下来的日子里，在我们学校教改前辈们的指导下，我开始把这种“新方式，新课堂”的教学方式慢慢地尝试着应用到我的教学中去。首先，我按照学生的座位分布把全班同学分成9个六人小组，并选择有责任心，学习较好的孩子做小组长，负责本组自主学习内容的组织管理，还要评价本小组同学的学习情况并登记在册。同时我还加强对小组组长工作能力的培训和指导，教给他们具体的学习和汇报方法，提高孩子们的自学能力和交流能力。因为每个小组的人数不多只有六个人，所以组长检查方便，交流起来能确保人人到位，老师则调控自如。在新授课文的教学之前我先让学生按照上学期训练过的预习程序（课前五步曲）开展课前的充分预习。充分的预习是预习课顺利进行的的关键。课堂的汇报展示都是以小组的形式呈现，这样可以尽可能地让更多的同学得到参与与锻炼。在这过程中我和学生共同探讨，怎么寻找更好做预习的方法，学生怎么多渠道去寻找自己需要的知识，如何更深入讨论，以及如何更好地展示自己小组的学习结果。在这个过程中，每一步对我和学生来说都是意义非常的，我真正地感受到我与学生在教与学中的共同进步。有时学生会因为意见不一而争得面红耳赤，也会因为得到小小的进步而雀跃不已。在这教学过程中学生通过听英语、说英语、读歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等，我鼓励学生要乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动学习。培养学生敢于开口、积极参与的学习态度。创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助、发展合作精神；鼓励学生在学习中不断地大胆尝试与超越。在这自主的学习环境中，我尊重每个学生。因为新课堂新方式的教学方式就是让每一个学生都有机会上台展示，让那些腼腆、没自信的学生都能渐渐找回了自信。所以我特别是关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地给他们上讲台实践的机会。在学困生上台参与展示的时候，其他组员的配合和小组长的作用也都是举足轻重的，因为很多时候是以小组长为首的帮助才使他们能够顺利完成要展示的学习任务。这也是他们在通过自主合作学习所体现出来的相互帮助合作学习的精神。每当学生完成了相应的学习任务之后我都会给予各个小组以评价和鼓励。英语课堂的自主展示要以汇报自己对以课文内容为主而开展的听、读，