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《黄鹤楼》拓展阅读教学设计 《黄鹤楼》拓展阅读教学设计 ------深情的颂歌，永恒的乡愁（实录） 胡阳中学 李庆毅 师： 大家好！ 很高兴有机会跟大家一起合作学习，《黄鹤楼》拓展阅读教学设计。 中学在临沂是最棒的初中学校，来之后听老师说我们班在 中学是这个。最棒的班级（竖大拇指）现在看到同学们脸上的朝气和笑容，我相信每个人都会成为最棒的自己。大家有没有信心？生：师： 很好，上课前我有两句话送给大家，请看大屏幕，齐读一遍。生齐读： 我的课堂我做主 做最好的自己。 一、 导入新课： 同学们喜欢诗歌吗，为什么喜欢，这节课你想学到些什么，看看老师和大家想的是否一样（投幻灯片）齐读 齐读目标：登高方识远，目标纳于心 可怎样才能更好的达成我们的目标呢谁能帮帮老师 你想怎么学呢，请我们的班高手来给老师支招 有请语文课代表 班长支招 美美地读一读，慢慢地品一品，深深地想一想 熟读诗歌 读懂诗歌 读出自我 二、那就带着这些方法一起登上《黄鹤楼》（在22分钟左右） 1、朗读（5分钟） 自读（读准字音）字正腔圆的读 （2）展读 谁想向大家分享你的朗读 （3）评读 节奏，朗读古诗该如何停顿，说说你的理解 诗句节拍间要停顿。古诗的朗读有其规律性，一般说来是两字一停顿，即按音节停顿。如： 几处早莺争暖树 也可以按意义单位停顿，如上面的两句可读为“几处早莺争暖树” 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不