青山中心校十二五规划.docVIP

学校“十二五”发展规划 万盛区金桥镇青山中心校 2011-7-1青山中心学校“十二五”发展规划 为了严格规范我校办学行为，积极推进九年义务教育阶段我校标准化建设工作，我校根据实际情况，特制定“十二五”发展规划目标。 一、“十二五”期间学校发展的指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深入有效实施素质教育。树立先进教育思想，坚持育人为本、德育为先、立足基础、挖掘潜力、注重创新、统筹发展，全面实施新农村教育，不断提高教育现代化水平，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意教育。 十二五期间，我校将全力锁定全面提升办学品质发展目标，完成深入有效实施素质教育，大力推进教育现代化，大任务，着力打造办学理念先进，教育质量上乘，教师素质良好，学生个性张扬，管理制度完善，人际关系和谐，文化氛围浓厚，学校特色凸显的具有独特办学品质的农村。 （一）依法治理 1．进一步规范办学行为。不断加强学校行政队伍的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设，深入开展调查研究，努力改进工作作风。以现代教育思想为指导，完善适应新形势的现代化管理模式，使学校管理实现现代化、科学化、制度化、系统化。 2．深入开展反腐倡廉建设。按照建立健全惩治和预防腐败体系工作要求，落实党风廉政建设责任制，把惩防体系建设纳入学校管理全过程。 3．积极完善现代学校管理制度。深入贯彻《劳动法》，深化教职工聘任与上岗制度。完善评价考核制度，要不断健全对教师、科室、年级组、教研组和备课组的评价考核机制，积极完善教职工各项绩效考核评价改革方案，努力形成多劳多得、优劳优酬的分配改革新局面。 4．努力推进精细化管理工作。大力推进处室制度文化及校园文化建设。不断完善部门功能，全面提高管理效能。完善学校中观、微观各个层面的可操作性制度，使学校与处室的执行力有更明显提高。 （二）强化德育工作 1．加强德育队伍建设。加强德育队伍培训，不断提高育人队伍的专业水平，增强德育工作原动力。举办班主任论坛，召开德育创新专题研讨会班主任例会，汇编好班主任案例集（重在心理辅导），有效开展班主任先进工作经验交流活动，切实提升德育队伍的软实力。 2．明确德育工作主题。遵循德育工作规律，搭建主题教育平台，将学校德育主题有序贯串到每学年、每学期、每月甚至每周的活动中。以“促进人与社会、人与自然、人与人之间”协调发展为主题，建设好“生态德育”。努力形成符合我校实际的德育特色。 3．拓宽德育实施渠道。以心理健康教育、德育课程建设为主渠道，以学校、家庭、社会三位一体的教育合力为主途径，提高德育的实效性，全面开展与学科课程相衔接的丰富多彩的社会实践活动。逐步形成全员德育、全程德育、全境德育的工作新机制。 4．健全德育激励机制。从学校、教师和学生三个维度出发，把德育与教师的评优奖惩、职务晋级、职称评聘等紧密挂钩，与学生的先进评比、素质评定等有机结合，建立一套有利于调动师生积极性、有利于提高师生素质、有利于促进德育工作持续发展的激励机制。 （三）优化育人环境 1．改善办学条件。积极争取的支持，有计划地偿还学校债务。加大教育经费的投入，改善办学条件，提高办学效益。争取加强校园文化建设和图书室实验室实施配置5年内完善各类设备设施，实现校舍整体改造升级。 2．完善校园功能。将可持续发展理念贯穿于校园规划与日常的校园管理中，建设绿色校园全面提高师生的环境素养。优化校园网络系统，更好地发挥计算机网络的作用，促进现代教育方式与手段的形成，全面展示多媒体网络教学这一亮点，推动教育改革和管理创新。 3．提高服务水平。要做好对师生宿舍、食堂、校园绿化、教学用品等方面的管理服务工作，引进信息化管理手段，进一步提高管理服务水平。 4．营造育人氛围。不断创新办学理念，推进办学目标，培育学校精神，为我校农村特色的内涵奠定理论基础。认真回顾年办学历史，依照学校实际，逐步建设具有我校办学品位和特色的涵盖观念文化、制度文化、行为文化和物质文化在内的学校文化。 （四）实施人本管理 1．构建新型管理模式。从理论和实践上处理好校长负责、党支部监督、教职工广泛参与的学校管理机制；充分调动全体教师参与办学的主动性，引导发挥学生参与管理的积极性，使之成为学校管理的一支重要力量。 2．规范学校办事程序。不断理顺决策程序，坚持一般事项的决策由学校决策机构以决定的形式发布执行，凡涉及学校全局及广大教职工切身利益的重大事项的决策，必须事先广泛调研，经学校教职工大会审议通过后方能付诸实施。各部门坚持公平、公正、优质、高效的办事原则，所有教职工都要遵循办事规范，一切按程序办事，拒绝个人特权。 3．搭建平等对话平台。不断完善反馈申诉制度，凡教职工对学校决策持不同意见的，可通过正常途径向学校反馈申诉，或