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人教版小学三年级语文上册第四单元教学反思 13. 《花钟》教学反思 本课的学习中，学生能够“读一读讲一讲说一说”，可以根据兴趣爱好自由选择 “喜欢哪句就说哪句”；可以在想象的召唤下，转换角色变成小喇叭；可以身临 其境徜徉在百花园中观看花儿绽放的美姿； 还可以通过朗读的表现力来抒发自己 的情感……老师在课堂中是引导者、倾听者、合作者，人教版小学三年级语文上册第四单元教学反思。学生们在合作学习，研究 探讨中，体验了学的过程，实现了教材的开放，课堂的开放，获得了自由的学习 空间。 本课的不足之处有很多， 如施教过程中， 曾有学生说艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 他 把蔷薇说得很美， 美在把蔷薇比作了笑脸。 在学生的理解水平说把蔷薇比作了笑 脸未尝不可， 但是从老师的经验来说这就是错误的， 因为这是一个很明显的拟人 句， 那这就要想是不是需要把这个修辞手法告诉学生呢？如果不告诉那万一考试 时碰到又怎么应对呢？告诉吧，以学生的理解能力，他们能接受吗？犹豫不决， 课堂时间可是有限的，只有含糊其辞课后再说。 不足之二： 每次提出的问题有一定难度之时， 学生们就睁大眼睛看着我， 其时我 心里也急呀， 于是乎急着想给学生一些启发， 急着想看到学生举手， 话不知不觉 就多了起来， 于是乎学生思考的时间相对来说少了许多， 他们只是围着我的思路 在转， 思维空间也少了许多， 所以得到的答案也就单一了许多， 这是一