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巧用儿歌，为好习惯导航 巧用儿歌，为好习惯导航孩子各种习惯的养成是我最头疼的事。 没听到上课铃早就响了，你怎么还没有坐端正？ 老师说过多少次了，看看你的桌面怎么总是乱糟糟？ 刚开始担任一年级孩子的班主任，我总是板着一幅生气的面孔，唠唠叨叨地训斥着哪些不 听话 的孩子。和同事之间聊天时，也常常抱怨：这些孩子太难管了，完全把老师的话当耳旁风，左耳朵进右耳朵出，好习惯怎么就这么难养成呢！ 六七岁的小孩子，训斥归训斥，每当饭后课余，灿烂如阳光一样的他们还是会围在你左右，如同小鸟一样地叽叽喳喳，这个告诉你她又买了新铅笔盒，那个告诉你爸爸出差了，看着调皮纯真的他们，我静神凝思，这些孩子从学龄前的儿童到成为一名小学生，对于成长中的他们来说可是一个不小的转折，因为入学意味着以学习为主的活动和真正集体生活的开始，或者说开始学习做人做事、养成好习惯的开始。作为小学阶段第一引路人的我，总是用 你们该怎么做、不该怎么做 来约束他们，课间休息、课前准备、上课听讲、排队做操、值日卫生 自以为该说的都说到了。而孩子呢，对于老师如此多的 该 与 不该 往往顾此失彼、应接不暇。扪心自问，在帮助孩子们养成良好习惯的教育上，我是不是缺失了什么？孩子的心理需求与年龄特点我关注了吗？ 班主任工作是一门艺术，巧用匠心才会找到金钥匙。课堂学习中，一首首儿歌孩子们读起来常常是饶有兴趣，兴致盎然，表演起来也是有模有样，和他们平时的