差生不差—换个角度审视差生.docVIP

差生不差—换个角度审视差生 差生不差—换个角度审视差生差生，对于大多数老师来说，就是问题学生，他们学习成绩差，学习态度差，学习习惯差，所以也叫三差生。相反，在老师眼中，学习成绩好的学生往往被定义为好生，即使其他方面不好，也不会被认为是差生。换句话说，只要学习不好，就是差生；只要学习好，就是好生。随着教育改革的不断深入，素质教育对教师和学生的要求也越来越高，教师对好生的定义自然也会有所改观，可对差生还是一点否定了一切。其实差生并不是到了无可救药的地步，我们要善于从他们身上找闪光点。从某种角度来说，差生其实并不差。 一、差生具有更强的挫折承受能力。 差生自古以来不是老师偏爱的对象，反而经常受到老师的批评和同学的嘲笑，他们会在反反复复的挫折中成长。面对挫折，他们难受过、灰心过、放弃过 他们也会因为某些原因，重拾信心。所以，在这个时候，他们需要的是老师的鼓励和同学们的肯定。若干年后，当他们走上社会时，面对种种困难和挫折，就会泰然自若。相反，好生在学生时代一直受老师宠爱，从来都不知道什么叫失败，若干年之后再踏上社会，面对迎面而来的困难会感到束手无策。相比较而言，差生比好生要更加懂得如何去面对困难和挫折。 二、差生具有更加积极的劳动态度。 在学校，我们会经常看到这种现象：大扫除时、劳动时，老师总会把一些比较苦比较累的活交给差生去做，而好生只做监督工作。我想，在老师的潜意识中，也是对差生的一种肯