(中学)我的争章我设计.docVIP

贯彻《少先队辅导员工作纲要》杭州市初中少先队工作观摩研讨 我 的 争 章 我 设 计 ——杭州市xx中学“文明之星”雏鹰争章活动介绍 中学少先队工作是一项富有挑战的事业，学生戴着红领巾长大了，成长的不仅是身体还有心灵和头脑。我们既要保持红领巾拥有的活力和生动，又必须赋予她更多的内涵和自由，让红领巾和我们的队员一起成长。 争章活动是少先队的活动品牌，对全面提高队员的各方面素质有着不可替代的作用。在少工委的指导下，近年来，xx中学在中学少先队也摸索着开展了初中队员的争章活动。我们在争章活动中强调以队员为主体，开展以“我的争章我设计”为中心的“文明之星”争章活动。活动按照纲要从3条线开展，基础章在全体少先队员中铺开，兴趣章以社团活动为载体，学校的特色章生动穿插。在活动中，队员自己来设计章目和细则，然后开展活动争章和考章，评选产生“每月之星”，并在此基础上产生年级的学期文明之星以及校级的学年文明之星，组织相应的夏令营。连续几年开展的“文明之星”雏鹰争章活动注重少先队员的主体感受，将各项活动有机的整合，使队员们体验着争章的喜悦和成长的快乐！ 让我们一起在9月踏入xx中学，开始美丽的初中生活：（整合） 开学第一天：“文明之星”礼仪示范——对争章活动作最真实的宣传 新学期的开学第一天，我们会在“文明之星”中选择4名同学作为礼仪示范生，为新初一的少先队员示范发型、着装等基本礼仪规范，并借此对新初一的少先队员进行争章活动的宣传。 中学的建队节：“为自我努力”中队会 中队会上需要做的：聘请中队辅导员、大队委员、争章委员会、争章角。 中队会准备：确定主题、制定争章计划、大队委组建 共同的主题：文明之星 按照《公民道德建设实施纲要》的要求，以“文明”为突破口，将争章活动的主题、内容和形式都围绕“文明”开展。 争章活动程序： 定章阶段：中队设计章目、细则和考章委员会，并设计制作争章角 1、全校以中队为单位，由队员根据队员自身情况和中队实际情况、中队委员根据中队具体、大队委员和中队辅导员根据队员和中队特点，设立中队操作性强、考察方便的“文明系列章”，并分设基础章和兴趣章；对所设立的章目制订争章细则，特别考虑广大少先队员的实际困难和需要，制订简洁、明确的细则，设计章目图标；有队员自荐和推荐，成立以大队委员、中队长为主要成员的考章委员会，能坚持公平、公正和积极的原则进行章目的考核。每一个中队的争章计划必须包含社会实践基础章。 2、大队部将各中队的争章计划和细则，在中队教室、校园宣传橱窗内以及校园网上进行公布。 3、各中队在教室设立具有中队特色的争章角，由队员自己设计和制作，并进行全校评比。争章角内必须有“争章角”主题，有相应的章目名称和队员姓名等内容。 在体验中成长：整合学校活动，与团体心理辅导、运动会、综合实践课、团队衔接等。通过大队部和中队设计的有意义的班会、问卷等进行争章，在以小队为单位的社会实践特色活动中争章。 基础章： 围绕“我的争章我设计”的中心，各中队采用多种方式进行争章活动。中队可以结合学校举行的重大活动，例如：运动会、各科竞赛、文艺演出等，对队员进行考章；以班队主题活动、问卷等形式进行章目的考核；争章活动与学习相结合，以队员的平时表现，给予评价。 志愿服务：“梦之希翼”团校志愿者、休博会志愿者、小元元、浙大志愿者 青春知识：团辅课 科技：头脑奥林匹克竞赛、风筝比赛 兴趣章：社团（才艺章）、篮球联赛（体育健身章）、六一 特色章：我们学校的特色争章活动——以小队为单位的社会实践章，通过中队自己设计的社会实践活动，在活动过程中争章目，使争章更自由、真实和有趣。 小队是开展争章活动的重要组织形式，少先队员们在学校、家庭和社会中开展富有意义的活动，在活动的实践体验中获得学校特色章目。在“走进历史的杭州”活动，小队成员通过寻找古地名背后的故事、寻找西湖楹联、寻找青山忠骨活动，让学生利用多种方式了解家乡，热爱家乡，而且学生在寻访的过程中学会了与人交流、寻找资料、搜集整理等，综合素质得到很大提高；在“让盲道畅通”活动关注弱势群体，在观察和了解各风景区、商业区、住宅区的盲道铺设情况后，我们以问卷调查、口头宣传的方式向市民介绍盲道，以志愿者体验盲人行走的方式了解盲道畅通情况，以“请保持盲道畅通”的提示纸条和搬离障碍物的实际行动保持盲道畅通，对盲道的设施、维护、作用及如何保持盲道畅通有积极的思考。还有“元宵彩灯义卖”、“我看新西湖”、“我的精彩创意”、“美丽瞬间”、“我的休闲生活”、“我与七艺”、“拥抱一份绿色——绿地认养活动”、“绿色心意火红年”、“新年祝福对对碰”、“走进生活 研究生活”暑期社会实践课题调查活动等都是类似的活动。 邻里感言： 我是个外地人，你的行动让我们在这个冬季感到特别的温暖，真的谢谢你！ 和小孩子谈春节是一个有趣的