012学年第一学期低段语文教研组工作计划.docVIP

2012学年第学期语文教研组工作计划 一、指导思想 以?课程标准?为依据，认真学习课改精神，落实教导处教学工作计划，充分发挥教材的工具性、人文性和谐统一的教育功能，提高教师驾驭教材的能力，促进教师课堂教学能力和专业发展。同时，以学生发展为本，培养学生的创新能力，全面提升学生的语文素养。 二、主要工作 （一）加强学习，提升理论水平 目的：通过有针对性的学习，提高教师的理论水平，加强课改意识。 措施： 、认真参加学校组织的语文培训和教学听课活动，做好记录，并及时写下反思或课后评议。 、结合教研组课题研究，选择相关内容学习，做好记录。 3、组织组内教师阅读《小学语文》《语文教学论坛》等刊物，在共同讨论的基础上，作好摘记，写好反思。 （二）提高教研组活动质量，服务于教学 、认真组织每周教研组活动，集体备课，集思广益。 、确定学习时间：每周四下午，人人参加，形成人人发言的氛围。 3、组织本组老师学习观看优秀课例光碟，讨论、评议运用到教学。 4、组内老师互相听课、评课，提高教学能力的同时提高评课能力。 、积极、主动配合上“研究课”的老师，共同钻研，提高课堂教学的质量。 （三）在阅读教学中通过多元评价，提高学生的质疑、探究能力，继续实施“在阅读教学中探究性学习的有效评价”的子课题研究。根据高段的特点，在教学时注意写作方法的渗透指导，真正让阅读和写作找到结合点，及时有效地提高学生的习作水平，继续实施“在作文教学中进行有效评价”的课题研究。 措施： 继续加强写字训练，上好每一节的写字指导课，抓好写字训练关键期的工作，巩固写字教育成果，不断提高学生的写字质量。利用练字时间，培养学生正确的写字握笔姿势。加强写字指导，注重激励。 、新课程下，语文教学要与社会实践密切结合。通过课堂内外、学校内外的沟通联系，拓宽学生的学习渠道。开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习和运用的领域。 积极开展儿童诵读活动。利用每周3次的晨读时间组织学生进行诵读活动，在每节课铃响之后的一分钟进行反复的巩固，帮助学生积累规范的语言，在朗朗书声中体会诵读的乐趣。 （四）积极组织学生，教师参加学科竞赛活动 措施： 、组织年级朗读比赛。 、进行年级写字、作文比赛。 认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“每人一节精品课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课，并请学校领导、名师进行组织评优。 （五）各项常规工作 、把好教学质量关，作业认真批改，及时订正讲解，教好每一位学生。 、认真备课，钻研教材。 3、实施分层作业的布置以及课后练习的设计。 4、组员间相互合作，共同研究，及时沟通教学中遇到的问题，解决困难。 、努力兼顾两头，保证合格率，提高优良率，各班定期对后进生进行补缺补差，缩小班级之间的差距，整体提高学生的语文学习能力。 6、严格按照学校制定的命题流程细则进行单元测试命题工作。 7、按学校要求进行业务学习，做到“五个一”，做好每月检查督促工作。 本学期主要工作安排 日 期 活动内容 活动地点 参加人员 2 9月10日—9月16日 制定教研组计划 少先队队室 低段语文老师 3 9月17日—9月23日 讨论并确定“低段有效教学内容”教研主题 安排公开课时间 少先队队室 低段语文老师 4 9月24日—9月30日 小组备课 确定教学设计 教师办公室 低段语文老师 5 10月1日—10月7日 国庆放假 ? 6 10月8日—10月14日 教师公开课 集体评课 开课教室， 少先队队室 低段语文老师 7 10月15日—10月21日 小组备课 教师办公室 低段语文老师 8 10月22日—10月28日 老师公开课， 集体评课 开课教室， 少先队队室 低段语文老师 9 10月29日—11月4日 小组备课 教师办公室 低段语文老师 10 11月5日—11月11日 老师公开课， 集体评课 开课教室， 少先队队室 低段语文老师 11 11月12日—11月18日 小组备课 教师办公室 低段语文老师 12 11月19日—11月25日 教师公开课， 集体评课 开课教室， 少先队队室 低段语文老师 13 11月26日—12月2日 小组备课 教师办公室 低段语文老师 14 12月3日—12月9日 教师公开课， 集体评课 开课教室， 少先队队室 低段语文老师 15 12月10日—12月16日 组织教师写教育教学论文、案例 低段语文老师 16 12月17日—12月23日 观看视频 多媒体教室 低段语文老师 17 12月24日—12月30日 观看视频 多媒体教室 低段语文老师 18 12月31日—1月6日 观看视频 多媒体教室 低段语文老师 19 1月7日—1月13日 观看视频 多媒体教室 低段语文老师 20 1月14日—1月