1、燕子二课时教案.doc

课 题 1、燕子 课时安排 第一课时 主备人 彭小英 教学目标 1、学习生字新词，理解重要词语的意思。 2、会归纳每个自然段的意思，掌握文章的大概意思。 3、能正确、流利、有感情的朗读课文。 4、学习第一自然段。 教学重 难 点 1、认识本课的生字新词和引导学生整体把握 3、学生归纳后，大屏幕出示每段段意，帮助学生整体理解。 七、细读第一自然段 1、 默读第一段思考：第一段写了什么？（外形）作者是抓住它的什么特点来写的？ 2、相机板书：羽毛——乌黑光亮；翅膀——俊俏轻快；尾巴——剪刀似的 3、指导朗读： （1）情感准备：既然燕子是这样的漂亮、机灵，大家应该用怎样的语气来读？（喜爱、欢快??的语气） （2）练读。 七、指导生字书写 练 习 迁 移 抄写本课生字。 2、熟读课文。 板书设计 燕子 （外形） 羽毛 乌黑发亮 翅膀 俊俏轻快 尾巴 剪刀似的 课 题 2、燕子 课时安排 第二课时 主备人 彭小英 教学目标 1、含义深刻的句子。体会形容词在表达意思中的作用及动词运用的准确。　 2．理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目、生机勃勃，培养学生热爱大自然的思想感情。 学习作者细致的观察，有序地表达，以及抓住景物的主要特点来写的方法。 有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的段落，背诵课文。 教学重 难 点 1．体会燕子的特点及春天的生机勃勃。 2．体会文中的好词佳句，特别是拟人、比喻、动词的恰当使用。 3.理解文末那句话的意思。 前置 作业 听写本课的词语。 个 案 (根据班情进行修改) 导 学 案 学 生 活 动 教 师 活 动 预 习 反 馈 1、朗读生字新词。 2、复习课文主要内容。 一、复习旧知，导入新课 1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 2、说说课文主要写了燕子哪几个方面？ 自 学 交 流 二、学习第二自然段，感受春天之美 1、读课文，圈词语。 2、交流体会。 3、完成填空。 4、感情朗读并背诵。 三、学习课文三——四自然段，体会燕子飞行和停歇之美 1、根据自学提示要求，读文，画出体现美丽的句子和词语，写下自己的感受。 2、小组交流。 3、全班汇报。 4、感情朗读，体会动词运用的准确。 二、学习课文第二段： 　　１、自由读课文第二段，把表示事物的词语画出来，圈出具体描述的词语。 　　２、学生交流：从哪些地方体会到春天是个热闹、色彩斑斓的季节？ 　　结合理解“赶集”、“像赶集似的聚拢来” 3、出示填空题。 　　二三月间，微风轻轻地（）着，毛毛细雨从天上（）下来。千万条柔柳（　　　　）了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像（　　　）似的聚拢来，形成了（　　　　）的春天。 4、多媒体出示春天的美景，体会作者用词的正确性。 5、指导背诵课文。 三、学习课文三——四自然段，体会燕子飞行和停歇之美 1、师导入：众多的燕子在春光中，在湖面上飞行，为湖光春色增添了活力，使早春更加生机勃勃。 2、出示自学提示： 轻声地读一读课文第三——第四自然段，用--画出你认为优美的句子，用·标出表现燕子飞行时和停歇时最美的词语，再写 一写你的感受。（先独学再交流） 学 生 活 动 教 师 活 动 个案修改与反思 展 示 点 拨 1、理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了生机”等 词句的意思。 2、理解第三自然段第一句的意思，理解掠过的意思。 3、理解第四段中的比喻句，欣赏交流“春天的赞歌”的表达的感情。 4、你喜欢燕子哪个方面的特点，说说喜欢的理由。 1、引导学生抓重点字词理解句子意思 ，通过“斜、掠过、唧唧”的理解尽情体验燕子的轻快、灵巧、快乐 2、通过对“几痕”和“几根”的辨析，体会作者用词的准确。提用板画进行巧妙的点拨。 3、指导感情朗读与背诵。 4、小结课文学习方法。 练 习 迁 移 1、课外阅读推荐：朱自清的散文《春》 2、走进大自然，按一定的顺序观察春天的景色并写下来。 五、总结全文，学习作者的写作手法。 1、总结文章的内容。 2、学了这篇课文后，你在写作上有何启发和收获。 3、教师归纳总结。 （1）点面结合。 （2）动静结合。 （3）比喻、拟人手法的运用及动词运用准确。 4、有感情地朗读全文。 板书设计 　　　　　　　　　外形美　　活泼机灵 　　　　　燕子　　飞行美　　斜身掠过天空　掠过湖面 　　　　　　　　　停歇美　　谱出赞歌