轮系分类教学设计.ppt

轮系分类及其应用特点 ——教学设计 教学目标 知识目标： 掌握轮系定义 掌握轮系分类 能力目标： 会分析轮系类型 能辨别齿轮与轴的位置关系 情感目标 懂得爱惜、维护机床 理解个人与集体的关系，增强合作意识 教学重点、难点 教学重点 轮系类型 齿轮与轴位置关系 教学难点 理解行星轮系的运动 教学手段 传统教具与现代教学媒体结合 启发教学与模仿练习相结合 使用教具 模型、电脑、投影仪、课件 教学环节 一、侯课，考查出勤情况 二、上课，师生问好 四、导入新授 由复习提问引出下面这段话： 前面分别讨论了各种齿轮的啮合传动，这些齿轮传动都是由一对齿轮组成的，是齿轮传动中最简单的形式。但是在实际使用的机械装备中，依靠一对齿轮传动能不能满足所有工作要求？ 在机械传动中，要求获得较大传动比，或将主轴的一种转速变换为多种转速，或需要改变从动轴的回转方向，亦或者既要求远距离传动，又要求瞬时传动比准确，采用什么方法传动？ 请同学们与我共同看投影…… 七、小结 本次课我们认识一对齿轮不能完全满足机械传动的需求，需要用轮系进行传动，像我们的班集体，需要集体合作，才能完成班级的分工任务。重点要掌握轮系的三种类型（请同学到黑板上写明，巩固重点），并学会了分析齿轮与轴的固定形式。下节课我们要了解轮系传动的应用特点。 八、布置作业 1、练习册P31三、填空 2、思考为什么轮系在机械传动中得到广泛应用？（有何特点？） 九、下课 起立、互道再见、注意安全卫生等。 板书设计 * * * * §6－1 轮系分类及其应用特点 复习提问内容 三、齿轮与轴固定形式 1、固定 2、空套 3、滑移 一、轮系 一系列相互啮合的齿轮组成的传动系统。 定轴轮系 二、轮系分类 周转轮系 混合轮系 二、轮系的应用特点 1．可获得很大的传动比 2．可作较远距离的传动 3．可以方便地实现变速和变向要求 4．可以实现运动的合成与分解 1．可获得很大的传动比 一对齿轮传动的传动比不能过大（一般i12 =3~5，imax≤8），而采用轮系传动可以获得很大的传动比，以满足低速工作的要求。 啤酒大麦发酵池： 为了使搅拌器缓慢移动，以达到充分搅拌的目的，在电机到移动齿轮间采用了一个行星减速器，其传动比高达702.25 2．可作较远距离的传动 两轴中心距较大时，如用一对齿轮传动，则两齿轮的结构尺寸必然很大，导致传动机构庞大。轮系节省材料、减轻重量、降低成本和空间。 3．可以方便地实现变速和变向要求 滑移齿轮变速机构 利用中间轮变向机构 三星轮换向机构 4．可以实现运动的合成与分解 采用行星轮系，可以将两个独立的运动合成为一个运动，或将一个运动分解为两个独立的运动。 1 2 3 H 行星架H的转速是轮1、3转速的合成。 5、可实现分路传动 利用定轴轮系，可以通过装在主动轴上的若干齿轮分别将运动传给多个运动部分，从而实现分路传动。 一、定轴轮系中各轮转向的判断 二、传动比 三、惰轮的应用 §6－2 定轴轮系传动比计算 一、定轴轮系中各轮转向的判断 当首轮（或末轮）的转向为已知时，其末轮（或首轮）的转向也就确定了，表示方法可以用标注箭头的方法来确定。 圆柱齿轮啮合－外啮合 转向用画箭头的方法表示，主、从动轮转向相反时，两箭头指向相反。 圆柱齿轮啮合－内啮合 主、从动轮转向相同时，两箭头指向相同。 锥齿轮啮合传动 两箭头指向相背或相向啮合点。 锥齿轮啮合传动 两箭头指向按第五章讲过的规定标注。 对于轮系中各齿轮轴线相互平行时，其任意级从动轮的转向可以通过在图上依次画箭头来确定，也可以数外啮合齿轮的对数来确定，若齿轮的啮合对数是偶数，则首轮与末轮的转向相同；若为奇数，则转向相反。 轮系中含有圆锥齿轮、蜗轮蜗杆、齿轮齿条，只能用画直箭头的方法表示。 二、传动比 1．传动路线 【例1】分析如图所示轮系传动路线。 解题过程 2．传动比计算 轮系的传动比等于首轮与末轮的转速之比，也等于轮系中所有从动齿轮齿数的连乘积与所有主动齿轮齿数的连乘积之比。 【例2】如图所示轮系，已知各齿轮齿数及n1转向，求i19和判定n9转向。 解题过程