中小学教师职业道德规范讲座2015.3.23.ppt

修师德 正师风 强素质 树形象 《中小学教师职业道德规范》学习 《中小学教师职业道德规范》内容 一、爱国守法　　 二、爱岗敬业　　 三、关爱学生　　 四、教书育人 五、为人师表　 六、终身学习 （一）爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 教师作为公民，首先应践行社会主义核心价值观：爱国、敬业、诚信、友善 爱国和守法是全社会人员都应该遵守的道德规范，教师当然也不例外。不过，中小学教师的爱国守法又具有自己的特殊要求。教师要做到将爱国守法统一于整个教育活动中，除了自己模范地爱国守法外，更重要的是教会学生在这方面能够分辨是非。 （二）爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 教师六种积极心态： 以事业心态对待职业；以快乐心态对待工作；以关爱心态对待学生；以幸福心态对待人生；以进取心态对待自己；以合作心态对待同事 。 教师的敷衍塞责有两个方面：一是教学上的敷衍塞责，比如有的教师出工不出力，备课的时候只备教材，不备学生，没有尊重学生的主体性；二是在育人上的敷衍塞责，具体表现就是事不关己高高挂起，认为管理学生就是班主任、政教学生处的事情，与自己无关。 （三）关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 宽容学生的错误。学生处于成长之中，难免会犯下各种各种的错误。一个人的成长史不就是一部不断犯错改错，最终走向成熟的历史吗?要留给学生足够的时间去反思问题，改正错误，引导学生自己认识到问题所在，而不要动辄毫不留情地批评或惩罚。 宽容学生的不足。全面发展的学生固然讨人喜爱，但毕竟是少数，多数学生还是存在这样那样的不足。关爱学生就要宽容学生的不足，那如何才能做到这一点呢?答案是看进步，看长处，看优点。 （四）教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 树立全新的教书育人观念。培养学生生存、生活、竞争、发展的综合素质和创新素质。 任何学生，包括智力、性格、心理有缺陷的学生也有适合他的教育内容和方法。 多角度、多标准评价学生，引导学生扬长避短，帮助学生做好人生规划。 （五）为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 加强思想品德修养，养成良好的生活作风，提高生活品味。 学会塑造个人形象。从育人要求出发，根据自身个性特点，合理设计个人形象，如衣着形象、语言形象、举止形象、发式形象。 培养教师群体的协作精神。团结协调各方教育力量和资源，如何家长、其他教师、校内其他教育组织等，形成教育合力。 培养廉洁从教的品性。不收取学生或家长贵重礼物；公平对待每个学生；不做有偿家教。 （六）终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 不断学习新知识，拓宽知识面。要在学习中善于改变旧观念，接受有益的新观念，树立科学意识，自觉抵制没有证据的神秘文化和现象。 努力钻研业务，提到教学水平。坚持每学期读一本与专业课教学有关的好书，写一篇与专业课教学有关的研究论文，积极参加各种教研活动和学习培训。 谢 谢 2015-3-23 * *