如何让作文有话说.ppt

让自己的作文有话说  ——从同学们的周记说起 zxxkw zxxkw zxxkw “啊，我今天上学了，真高兴啊！” 突然发现字数不够、、、、 “我从小到大从来没这么高兴过，上学是一件多高兴的事啊！”  典型的无话可说 “经典”再现 宝典一：写说不单写“说” 张三说：“……”； 张三无可奈何地说：“……”； 张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……” 显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，不会用干巴巴的地写“某某说”。 宝典二：写外貌不用“有” “XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。” “XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”  请同学们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍 宝典三：写想不出现“想” 遇到描写心理活动时，最常用的就是“我心想”。如某学生写： “数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？” “数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”  去掉：“我心想”三个字如何？ 提示：要给心理描写加上适当感叹词。 宝典四：不用或少用成语 写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。” 当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不老老实实把自己看到的感受都写出来。例如：天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。 宝典五：遇到“很”和“非常”想一想 遇到“很”和“非常”想一想。无数学生习作中出现频率最高的字眼包括“很，非常”，以后遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？ 比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气…… 宝典六：环境里面有“真”“情” “早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。” 能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多同学只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？ 为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒我们不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。 宝典七：要动连着动  文章要一波三折才好看，但现在我们的 生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词。某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”（一句话把文章就给写完了） 学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。 宝典八：一秒钟的事写三百字  还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！ 怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺…… 宝典九：一段话里至少出现6个标点  很多同学不会用标点，作文中常只有逗号、句号、逗号、句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。以后尝试“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。？！……：“” 这些标点你的作文中常有吗？没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。 宝典十：字数三四五  这个技巧说白了就是学习写短句。在同学们的作文中常写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。请注意控制每句话的字数，建议把十几