如何让学生作文(全国PPT大赛三等奖).ppt

3、勤于动笔，加强练习。 4、注重修改。 5、活学活用，及时进行仿写训练。 6、体会、交流写作经验。 * 刘满海 怎么办？ 师 生 作文并不难！ 这我能行 写自己身边的人和事 二、教会学生详写一件事 1、交代清记叙的六要素 时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果。 不然，会造成内容空洞，重点不突出，事件不典型，不能给人留下深刻的印象。 哈哈，我行！ 2、叙事中插入适当的环境描写 用环境渲染，可以烘托人物心情，预示事态的发展变化，起到烘云托月的作用 3、调动多种感官，从多方面描写 视觉、听觉、嗅觉、触觉 描写景物时，可以从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多方面去描写。 举例： 《从百草园到三味书屋》中“碧绿的菜畦，高大的皂荚树，紫红的桑葚”（视觉描写），“光滑的石井栏”（触觉描写），“鸣蝉在树叶里长吟” （听觉描 写），“又酸又甜， 色味都要比桑葚要好得远”（味觉描写）。 这样啊！ 我也要写 运用适当的修辞手法 举例： 《春》描写春花时用 “红的像火，粉的像霞，白的像雪”（比喻），“你不让我，我不让你”（拟人）。 我试试 我能行 描写人物语言时插入人物神态、动作、心理的描写 我可以的 写自己的感悟 好好组织一下 三、用心观察，仔细体会，认真思考 四、平时多练习，多积累 1、开展多种形式的课堂口语训练。比如课堂发言，课前5分钟演讲，讲小故事等，练习口头表达能力。 2、多读，多背，多积累素材。 没有素材就 不会有作文。 魏巍从采访的50个 事件中精选出 3个典型事件写成 《谁是最可爱的人》 要多读名家名 篇，名言警句， 以增强积累。 每学年作文 尽量达到40篇。 平时课堂多 进行造句训练， 坚持每天 一篇日记， 每次作文最 少改3 次。可 开展自改、互改 等形式 “作文是 改出来的”， 把作文教学 渗透到每一节课，因为 每一篇课文就是一篇 优秀的范文。 比如学习《背影》后，可让学生练习写《父亲的手》以表现父爱 及时总结作文中的成功与不足之处。 *