思想方法与创新意识教案.DOCVIP

第三单元 思想方法与创新意识教案 政史地教研组:马红 【教学目标】 知识目标：构建本单元的知识体系，从整体上领会联系的普遍性、客观性、多样性和系统优化的方法；领会世界是永恒发展的、发展的趋势和状态、矛盾是事物发展的源泉和动力；理解矛盾分析法的普遍意义；明确创新意识的哲学基础和依据。 能力目标: 培养学生联系的、发展的、全面的看问题和分析问题的能力；培养学生用对立统一的观点认识问题和分析问题的能力；初步形成用两点论与重点论的统一、具体问题具体分析等矛盾分析法解决问题的能力；提高学生分析与综合相结合的逻辑思维能力。 情感、态度与价值观目标: 培养学生在生活中自觉坚持唯物辩证法，反对形而上学的意识。使学生认识到唯物辩证法的科学性及坚持这一思想方法的重要意义。 【教学重点】 构建思想方法与创新意识的知识体系 【教学难点】 矛盾分析法，主观题的解题方法（体现类） 【教学方法】 采用学案：教师启发、引导，学生思考，讨论、交流学习成果。 【教学过程】 一、【构建知识体系】 （板书设计） 联系的观点：联系的特点及要求；用联系的观点看问题 总特征 发展的观点：世界是永恒发展的；用发展的观点看问题 矛盾的含义、基本属性：原理、方法论 矛盾的普遍性、特殊性的原理、方法论 唯物辩证法 根本观点 矛盾普遍性和特殊性辩证关系的原理、方法论 主要矛盾与次要矛盾关系的原理、方法论 矛盾主要方面和次要方面关系的原理、方法论 主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系的原理、方法论 辩证否定观的原理、方法论 要求：创新 辩证法的革命批判精神与创新意识：原理、方法论 具体做法：先给学生5分钟的时间自己或与同学合作，写出本单元的知识体系。教师到同学中间，帮助解决学生中存在的问题。5分钟结束后，由教师与同学共同完成唯物辩证法的知识体系。（重点突出矛盾观） 二、总结矛盾分析法：（突破难点） 原 理 方 法 论 的 意 义 矛盾的含义 矛盾的基本属性 ? 矛盾普遍性原理 ? 矛盾特殊性原理 ? 矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理 ? 主次矛盾关系原理 ? 矛盾主次要方面 关系原理 ? 主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系原理 具体做法：将6名学生分成一组，每个同学填一个，然后交流。既提高了效率，又体现了合作精神。最后教师点评，由PPT展示正确答案，供同学们参考。 三、练习题: 1、【2012年浙江省会考例卷】 下列材料摘自C县的“十二五”经济和社会发展规划。 要充分发挥本县地处边疆的优势，大力发展边境旅游业和边境贸易；要坚持以人为本，关注民生，以不断提高人民的收入水平和生活水平为重点，同时大力加强其他社会建设。 请回答：材料中，C县的规划体现了矛盾分析法的哪些道理？（6分） 具体做法：同学们先自己做，然后请同学到讲台上将自己的答案放在实物投影仪上，说出自己答题的思路，由同学们找出问题。教师最后点评，PPT展示正确答案及答题的方法。 2、【2011年浙江高考】 动漫大片《田螺遗梦》是我国文化百花园中的一朵奇葩。作品取材于中国民间传说，剔除了其中带有迷信、颓废、庸俗色彩的内容，突出了中国文化和而不同的价值理念。作品制作运用了目前国际最高水准的动画电影技术，注入了国际动漫作品所特有的神幻色彩，从而使作品更具国际口味。作品多次参加国际国内动漫节和电影节，摘取了多个奖项，赢得了国内外的好评。 动漫大片《田螺遗梦》的创作过程如何体现辩证否定的实质？（10分） 具体做法：引导学生积极思考讨论，带领学生共同完成如下内容： 1、培养获取和解读信息的能力：审答题的范围、分数、题型及材料中的关键词。 2、培养调动和运用知识的能力：找出书本中的有关知识，与答题信息联系。 3、培养描述和阐释事物的能力：运用课本知识并结合材料将答案写出，注意分点。 4、培养论证和探究事物的能力：主要看原理、方法论运用是否对、全不全，是否完整等。 四、题型归类：“体现类”主观题总结如下：（PPT展示） 1、题眼：体现了、反映了、蕴含了…… 2、设问的基本模式有两种：一是材料体现了哪些xx？二是材料是如何体现xx的？ 3、第一种设问更侧重于考查宏观知识的把握；第二种设问主要从微观上考查相关知识。 4、失分警示：如漏答、“两层皮”等现象。 【课堂小结】： 1、第三单元：思想方法与创新意识的知识体系 2、“体现类”主观题的解题方法 【作业】（会考模拟）浙江省某市为大力推进文化产业的发展，着