济南第六十八中学拓展型课程实施方案.DOCVIP

济南第六十八中学潜能课程实施方案: 所处学段的教育目标 所处区域经济发展需求和教育主管部门的整体教育发展方向 学校发展的历史传承 本学区学生家庭状况,社区状况以及未来发展走向 学校师资状况,能力,水平以及心理预期 学校领导层价值取向和教育理想 68中的办学定位:质量突出,特色鲜明,现代人文,为社区平民服务的规范化初级中学 (面向每一个,关注每一个,提高每一个) 第二部分：课程设置的总体目标： 以“关注每一个”的教育理念为依托，围绕学校办学理念，坚持以学生发展为本，重视全体学生的全面发展，关注学生个性的健康发展和可持续发展，提供学生多种学习经历，拓展学习时空，形成有利于学生个性发展和创造力培养的校本课程体系，让每一个学生健康快乐地成长。发挥教师多样的专业特长，加强课程管理，点面结合，追求优质。 、课程目标 学生培养目标 激励和促进学生正确认识自我，形成健康的人生观和价值观；培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，具有“自主能力”、“学习潜力”、“个性活力”，成为“和谐发展、人格健全、个性张扬”的阳光少年，适应未来学习和工作需要。 教师发展目标 具有“育人为本”的教育理念，增强课程意识，提高课程执行和开发能力，促进各课程教师团队整体优化，拥有“乐教、优教、善教”的教风，成为“德才兼备、一专多能、充满智慧”的理想教师。 课程建设目标 落实“以学生发展为本”的理念，构建为每一个学生健康发展的课程体系，实施课程校本化，逐步形成校本课程、特色课程和精品课程。 、课程设置 （一）设置原则 1、 2、 3、 第三大部分： 课程的结构 依据我校的办学理念、教育教学资源状况、教师特长和学生需要,我校课程包括课程拓展课程，分必修和选修两部分,设置具体如下： 1、质量突出----全员合格,身心健康(国家课程本土化研究) 基础教育目标的落实,一定不能缺少底线要求的要素，基于68中学情,全员合格永远是学校发展前行的要迈出的最坚实的第一步。 2、因材施教,用最适合的方法教会学生--集体备课,分层走班.让学生每节课都能学有所获。 3、关注每一个,调动内驱力.让学生从学会听讲,按时完成作业做起，激发兴趣，主动学习入手，培养学生的自我挑战信心。 4、整合学科教材，自编教案，不断发展教师的专业素养，不断提升教师的自我发展。 二、拓展课程 拓展型课程是为了创设适合学生发展的教育，让学生自觉快乐的学习，着重培养学生的发展性学习和创造性品质。 学科拓展课程——必修课程 课程目标是通过对国家和地方课程进行横向或纵向的拓展培养学生的学科特长和学习特长。 从读城——树叶剪贴画——课本剧——校刊，形成以《百草园》校刊、中国传统文化地方课程为基础的文学修养系列课程，积极构建书香校园。 2、手绘体恤衫系列课程 充分发挥我校美术老师的才艺，丰富学生的课程内容，体现穿着者的独特气质与个性,甚至也能够表达一个时代特殊的文化内涵。自2016年9月开始手绘体恤衫进入美术课堂。 3、英语节日文化系列课程 学生通过学习知识并内化，来提升自己的气质修养，，生活技能系列课程目标是增强生活中的主体意识，形成积极的生活态度，学会使用简单的工具和设施，对常见的材料进行简单的加工，掌握提高生活质量的基本技能，培养积极向上、情调高雅的爱好和特长。内容包括等。 二、自主课程科学素养系列：课程目标是拓展学生科学知识视野，提高科学探究能力，了解科学研究方法，体验科学探究过程，形成科学的态度、情感和价值观，培养运用科学知识解决实际问题的能力。内容包括、航模、身心健康系列：课程目标是强健体魄，促进身心健康发展，培养积极健康的兴趣与特长。内容包括羽毛球、田径合唱、舞蹈、摄影、书法、刺绣、等。 版画成立“墨香”版画工作室，组建学生社团，形成了“班班有作品，人人会制作”的特色。逐步形成“课堂抓普及，活动抓提高，参赛促发展”的总体教育思路，并确立了“以为基础，以传统文化为特色，以学生生活为内容”的培训理念。 德育课程内容包括个单元：“系列、、社会实践系列、自主管理系列。具体见下： 1、礼仪教育系列课程 从学子形象讨论——礼仪讲座——手抄报——礼仪情景剧——星级评价，形成以班级为单位，形成符合自己班级特色的班级德育活动，培养学生良好的文明礼仪和行为习惯。 2、入学教育系列课程 以规范教育——军训训练及展示——结合礼仪教育——体育选课走班——社团申请等活动，通过课程培养使学生尽快适应中学生活，融入中学。 3、社会实践系列课程 以参观——参与——体验为形式，通过学校、学生会、班级组织学生参与社会实践，了解社会，参与社会活动，其中68中作为省级的法制示范校，继承法制教育，形成独具特色的法制教育的特色还有待提升。 4、自主管理系列课程 以自知教育为目标，构建教育处——学生会——班级公约的三级自主管理模式，形成班级自主管理的系