[初中教育]《心声》精美课件.ppt

心 声;1、熟读课文，能复述故事情节，理清 思路，找出文中的主要矛盾冲突。? 2、学习本文运用心理描写，通过展示 人物丰富的内心世界来塑造人物形象 的写法。? 3、理解作者以“心声”为标题的深刻 含义，培养爱心和平等待人的美好品 质。?;温故知新;作者介绍;发窘 抽噎 噗 纸捻 蜷 簪 琅琅 恍惚 棱角分明 毛毛剌剌 窸窸窣窣 呵斥 嘟囔 抽泣;1、快速阅读课文，提取故事主要情节进行复述。 2、按照故事的开端、发展、高潮和结局划分文章结构。 3、综观情节的发展全过程，你找到小说中的主要矛盾冲突了吗？ ;整体感知;A、程老师准备上一堂公开课，发了一篇讲义，是俄国契诃夫写的《凡卡》，并指定了六个同学朗读。;B、李京京看了好几遍，这个故事他喜欢极了。非常想读一段。可程老师因为他嗓子不好，怕影响公开课的效果，执意不让他读。;C、回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。;D、第二天放学后，程老师让指定的那六个同学留下来，各人把自己朗读的一段反复读了几遍，京京心里痒痒的，趴在教室的窗户外面听。;F、公开课上，在赵小桢不敢举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文。;人物：;结构;3、纵观情节的发展全过程，你找到小说中的主要矛盾冲突了吗？;1、程老师为什么不同意李京京读课文？;下课了程老师还在集精会神的讲课,好像这样能让全班考一百分。;3、《凡卡》为什么那样打动李京京?你认为李京京纠正同学赵小桢的朗读这一行为做得对吗?为什么? ;4、小说着重刻画了哪个人物形象?请结合小说内容谈你对该人物形象的认识。 ;5、文中程老师的形象是怎样的？：;心声的含义：;心声的含义：;心声的含义：;心声;李京京的心声是什么? ;小结;请结合课文，发挥想像，从下面两个问题中任选一题，用一句精炼的话回答： ; 这篇小说涉及当前教育中存在的一些问题，你觉得它可以给我们什么样的反思呢？; 成长中的你是不是有很多感慨想说给父母、老师???呢？请放下心中的顾虑，大胆地把心里话说出来吧！;课外练笔：;