2014年秋小学数学六年级上册优秀课件：第一单元 例8例9（新人教版）文档.pptVIP

分数乘法 例8 连续求一个数的 几分之几是多少 例9 求比一个数多（少） 几分之几的数是多少 一、引入情境，探究新知 （一）阅读与理解 问题： 教学例8 红萝卜地有多少平方米？ 一、引入情境，探究新知 （一）阅读与理解 2. 怎样理解“其中的一半种各种萝卜”？（把这块地平均分成 2份，其中1份种各种萝卜） 教学例8 红萝卜地有多少平方米？ 3. 怎样理解“红萝卜地的面积占整块萝卜地的 ”？（把种各种 萝卜的面积平均分成4份，红萝卜占其中的1份。） 4 1 一、引入情境，探究新知 （二）分析与解答 4. 你能用示意图表示出题目的意思吗？ 5. 请你解答这道题。 研讨问题：请你结合图说说你是怎样想的。 （先求出萝卜地的面积，再求出红萝卜地的面积。） 研讨问题：请你结合图说说你是怎样想的。（先求出红萝卜地占大棚面积的几分之几，再求出红萝卜地的面积。） 两种方法虽然不同，可以用一个综合算式表示：480 × × 2 1 预设1： 2 1 480× ＝240（平方米） 4 1 240× ＝60（平方米） 预设2： × 4 1 2 1 ＝ 8 1 8 1 480× ＝60（平方米） 4 1 一、引入情境，探究新知 （三）回顾与反思 刚才用两种方法求出了红萝卜的面积，那么对不对呢？都可以怎样检查？ 研讨问题：