2018年春九年级语文（语文版）下册：第二单元测试卷 (共22张PPT).ppt

D D A C B 我的心骤然一阵疼痛，一定是妈妈缀扣子的针线穿透了心胸 夕阳中的新娘 大河上下 顿失滔滔 相信吧 快乐的日子 将会来临 把“搭建”改为“提供”。（把“搭建”改为“提供”， 在“一个平台”前加“搭建了”。） 把“运用语文”和“学习语文”互换位置。 B 示例：海——接纳每一滴水，成就了大海的辽阔。∥路——人 生之路，在我们各自的脚下。∥思——思想，心田上开出的智慧 之花。∥记——记住自己说过的话，做一个守信的人。∥忘—— 连心都死亡了，那是真正的遗忘。（一是要用比喻、拟人等手法， 二是要表达出一种哲理。） 石猴与其他猴一起洗澡,想研究洗澡水的源头,上山一看,是瀑布。 猴子们说：“谁能进去又出来,不伤身体,就是我们的大王。”石猴进 去又出来,毫发未损,还为其他猴找到了安家的地方,被封为“石美猴 王”,后来将“石”字隐去,称美猴王。 激将法。猪八戒：粗中有细,善于对症下药;憨厚又懂得用心计。 望：长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇， 原驰蜡象，欲与天公试比高。惜：秦皇汉武，略输文采;唐宗宋 祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 上片侧重描绘北国雪景，融入对祖国河山的赞美之情;下片侧重 评古论今，客观地评价了古代的英雄，讴歌了当今的风流人物。 群山好像（一条条）银蛇在舞动。 指称雄一世的人物。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。写景、议论、抒情相结合， 浑然一体，恰当运用多种修辞手法。 披着夕阳的金柳，软泥上的青荇，榆阴下的水潭;寄托了诗人 的无限欢喜及对康桥的永久的恋情。 比喻;营造了一个色彩鲜明、线条清晰，匀称柔和的情境。 “软泥上的青荇，油油的在水底招摇;在康河的柔波里，我甘心 做一条水草！” 沉淀着彩虹似的梦。/寻梦？……满载一船星辉，/在星辉斑斓 里放歌。/但我不能放歌……夏虫也为我沉默，/沉默是今晚的康 桥！ 构成一种参差错落、舒缓有致的建筑美，加强了诗的节奏感和 旋律感，增加了诗的音乐性。