在阅读中飞翔.docVIP

在 阅 读 中 飞 翔 ―――浦口实小五（2）申报区“书香班级”材料 浦口实小五（2）班简介： 　　学生数：现有学生52人，男生24，女生28人。 班主任：施伟燕 班级特点：这是一个热爱读书、喜爱写作的班级。无论何时，你都可以看见一些手捧书本的小书迷。每学期下来，平均每人所读课外书都超过了10本，学生良好的阅读习惯已经逐步养成。 班级座右铭：“最是书香能致远！” 材料正文： 最是书香能致远！ 英国著名戏剧大师莎士比亚说过，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。也有人说，读书不可能改变人的起点，但可以改变人的生活质量。为了让书香伴随孩子的成长，让读书成为孩子的习惯，让读书点亮孩子人生的道路！我班进行了读书活动，也形成了自己的特色，现作总结如下： 一、营造书香氛围，激发阅读兴趣 读书需要氛围，良好的氛围更能够促进学生积极的阅读行为。这样的氛围一方面是指教室内图书角等的建立，另一方面是指孩子心中留有书香，存有图书角。针对这两个方面，我们班级作了以下活动： 1、设置班级图书角。每学期的寒暑假，我总会布置一项作业，那就是看书。书除了有我们全班每个人必读的书目以外，还有孩子根据自己的个人喜好选择的书。而自成为这个班级的班主任以来，孩子们已经熟知了开学第一天必定少不来的一样东西——书。孩子们会从假期中所看的书中选择两到三本带至学校，从而充实图书角。因此，在开学的第三天，我们班级的图书角就定会书香四溢，书卷满柜了。图书角成立之后，四名图书管理员会按照图书的管理规则管理这部分图书，班中的孩子也会根据图书的借阅规则借阅图书。借书活动就这样有条不紊地进行着。至每学期中途，我们会进行一次图书大更换，将孩子们都读完的书籍卸下，重新补充新的图书，从而丰实图书角，紧跟孩子们阅读脚步。 鉴于学校的图书馆中有大量适合孩子们阅读的图书，因此我们班级会定期去图书馆借阅书籍。每个孩子都有属于自己的一张借书证，凭着这张借书证，孩子们就能借阅书籍，近距离地享受图书馆所给予的资源。 2、好书大看台。除了图书角能给孩子们带来更多的阅读机会机会以外，我们班专门在教室的后墙开辟了一块“好书大看台”天地。这块天地主要是为了给予孩子们更多当下流行的阅读形势及好书的推荐。起初，这片天地是由我来完善，慢慢地我将这片天地“设计者”的角色转嫁给了孩子们。因为班级中有很多孩子周末会去市区上各类辅导班，上完课他们去的最多的一个地方就是书店，无论是长三角、新华书店还是凤凰书城，从那里他们可以了解到更多更新的图书资讯，相比之下，更为及时！因此，在这部分孩子的引领下，同时借助“好书大看台”，班中的其他孩子也能很快地了解信息去翻阅当下流行的儿童文学等书籍。 3、网络阅读连连看。在当今时代背景之下，网络已经成了最为便捷的一种工具，借助于网络，人们可以更有效更全面地学习、生活。对我们班的孩子们而言，也不例外。在学校的校园网站上，有我们的班级博客——幽兰香溢，。班级中的每一个孩子都是博客的小主人，他们利用闲暇之余在博客上上传自己的文章。孩子与孩子之间会相互更贴，交流意见或建议。而卧也会将孩子们比较优秀的作文上传，并加以点评，教给孩子赏析文章的方法，从而取人之长，避己之短。 4、读书小分队。如果说以上都是从外部环境给予孩子们书香的氛围，那么以下这一活动就是营造孩子们内心的书香氛围。每学期伊始，孩子们会根据自己的喜欢自由自觉组成“读书小分队”，并在组长的带领下按照小组制定的读书计划去读书。这样一来，孩子们就会更为积极地去阅读，在小组的互帮互助以及互相约束中去阅读。由于这是资源的组织形式，因此作为教师只要凝聚好组长参与阅读活动的积极性，就能较好地引导全班孩子的阅读积极性。 二、注重读书方式，给予阅读时空 每学期，在图书角成立之后，班级的读书活动就要正常开展起来了。在这时，我总是会和孩子一同坐下，商量这一学期的读书计划。当计划成形后，我们会将其打印张贴在图书角处。在孩子们利用课余时间读书的同时，我也会利用语文课、班会课等向孩子们讲述一些名人读书的小故事，告诉他们名人用到的“读书做笔记”“好记性不如烂笔头”“不动笔墨不读书”等一些好的读书方法。与此同时，我还会每两天翻阅孩子们读的书本，看一看他们的读书“痕迹”，并将做的好的在全体孩子面前提出表扬，进行展览。在我的带领下，班级中大部分孩子都能在阅读的同时写下批注，其中还有一部分孩子会将好词好句，或者是自己的读书感悟记录在笔记本上，久而久之，这已成为他们自觉的行为。 指导了读书方法之后，我还充分给予孩子们读书的时间。相对而言，我的语文课本的教学速度比同年级其他老师的教学速度要快。这样的“快”，并不是只求速度不求质量。我只是在教学课文之前，让孩子们做好充分的预习工作；书读熟了、字会写了、文章简单的地方会理解了……课堂上我将课文有条理地理一遍，然