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单元预设 ——小数第四册第九单元“找规律” 【学情背景】 二年级的学生对学习较复杂的规律有一定的难度，因而要利用游戏及情境，激发学生的学习兴趣，这样既顺应低年级学生好奇好动的天性，又能使新旧知识巧妙地联系起来。在学习过程中让学生动脑、动手、动口进行观察、猜测、实验、推理等活动获取知识。教学的最后一个环节，让学生自由设计有规律的图案，为学生的个性发展提供了展示自己的平台，从而使全班学生得到不同程度的发展和提高。 【单元学习目标】 1. 知识与技能 初步学会找规律的方法，渗透旋转规律。 过程与方法 通过找规律培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。 情感、态度、价值观 （1）通过游戏、观察、动手粘贴等操作活动，让学生感受到学习的乐趣。 （2）通过展示学生的作品，培养学生审美和创造美的意识。 【设计思路】 这部分内容是在一年级找规律的基础上进行教学的，它的最大变化是图形的排列较复杂，主题图形的排列呈现循环变化，这是教学的重点，也是教学的难点。采取探究的方法让学生发现规律，把主图加大加长，让学生了解找循环规律的一些方法，从而突出教学重点，突破教学难点。 【教学流程】 游戏中感知规律 教师做有规律的动作，学生找出其中规律 生自行设计有规律的动作。 探究中发现规律 件出示唐老鸭新买的窗帘图案，（这些图案的排列规律都是一年级所学过的）让学生从中找出图案的规律。 2．学生观察，并很快说出规律。