谈新课标下小学数学有效性练习设计.docVIP

谈新课标下小学数学有效性练习设计 浙江省宁波市鄞州区章水镇中心小学（邮编：315161） 王会进 【摘要】新课标提倡给学生足够时间和空间让他们自己发现并研究问题，在同样时间内既给予学生充足的研究时间，又使学生能够高效的掌握知识要点，设计有效的练习就显得至关重要了，因此要设计趣味十足、开放度大、生活味浓、针对性强的练习。使得“练”——更有效，“做”——更有味，收到事半功倍的效果。 【关键词】开放性 趣味性 生活化 有效性 我国著名数学家华罗庚曾说过：“学数学不做题如入宝山而空手归”。即使在今天新课标全面展开的新形势下，仍有必要做一定的练习，关键就在于练习设计的有效性。新课标提倡给学生足够时间和空间让他们自己发现并研究问题，但学生的学习时间是等同的。在同样时间内既给予学生充足的研究时间，又使学生能够高效的掌握知识要点。那么，设计有效的练习就显得至关重要了。怎样的练习才可以称之为有效练习呢？结合儿童年龄段的心理特点，具有开放性、趣味性、针对性、生活化的练习才能更适合学生的学习与掌握，才能在短时间内达到更好的效果！下面就结合实际教学谈谈有效性练习的设计。 一、趣味十足，情感效率 兴趣是最好的老师，但一般而言，做数学练习往往会让学生觉得枯燥乏味，那么在设计练习时就需要一定的技巧，怎样让学生主动做题，乐于做题就是一个首当其冲要考虑的问题。在陈维老师执教的《锐角和钝角》一课中设计了这样