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第十二章 语气 作者：播音创作… 文章来源：播音创作基础理论 点击数：513 更新时间：2005-7-1 第十二章 语气 1）教学目的 1、明确播音语气的概念，以及语气运用的基本要求和特点 2、提高学生的语言驾驭能力和表现力，克服固定腔调和单调平直的语言样式，使有声语言的表达更准确、更丰富、更细腻，更富有变化和感染力，达到具体的思想感情和恰切的声音形式的统一。 2）教学要求 1、理论与实践相结合。一方面要传授理论，另一方面要运用理论来指导学生的实践，提高他们的表达技能。 2、结合学生实际，既进行全面训练，又注重解决重点、难点问题。 3、具体训练时应注意循序渐进，方法得当。 3）教学重点 明确播音语气的内涵和特点。 在具体的语境中把握语气的思想感情和声音形式的个性特点。 语气的思想感情和声音形式之间的关系。 语势的训练。 4）教学难点 1、具体的思想感情与声音形式的和谐统一。 2、声音形式中各要素的协调配合。 3、语流中语势的丰富变化。 5）学时分配 理论讲授2节；训练12节 6）教学内容 语气是播音表达技巧之一。了解语气的内涵、特点以及表达方法，有助于我们把握和驾驭有声语言这个精灵，提高我们语言的表现力和感染力。语气在表现内心情感的准确性和丰富性，克服固定腔调，增强语言的灵动变化等方面起着重要作用。 第一节 语气的概念 一、语气和语调 （一）语气的一般概念 语气这个词大家都不陌生，生活中也经常使用。不过在实际使用的时候，不同的使用者所说的“语气”的内涵和外延并不完全相同，那么，语气的涵义到底是什么呢？我们先来看看词典的解释。 1、《现代汉语词典》： 〔语气〕①说话的口气。②表示陈述、疑问、祈使、感叹等分别的语法范畴。 “口气”的含义之一是“说话时流露出来的感情色彩。”如：严肃的口气；幽默的口气。 2、《辞海》：〔语气〕通过一定的语法形式表示说话人对行为动作的态度，如陈述语气、祈使语气、虚拟语气。现代汉语用语气助词“的、了、吗、呢”等和语调表示各种语气。 以上解释明确了语气与感情态度有关。但它没有具体说明不同感情色彩是通过什么方式体现的，尽管《辞海》里还谈到了语调可以表示各种语气。但它把语气仅归为几类，如“陈述语气、祈使语气、虚拟语气”等，就显得简单了。 （二）语调 1、《现代汉语词典》：〔语调〕说话的腔调，就是一句话里语音高低轻重的配置。 2、《辞海》：〔语调〕句子里声音的高低变化和快慢轻重。句子都有一定的语调，表示一定的语气和情感。如陈述句多用下降调，疑问句多用上升调等。 关于对“语调”一词的诠释，两部辞书都谈到了声音形式，提出表达思想感情的某些声音因素。但是在谈到语调与思想感情的关系时，却显得过于机械。我们认为语调的概念不能满足播音语气概念的要求。 二、 播音语气的概念 那么，播音学中语气的概念是什么呢？张颂先生在《播音创作基础》一书中指出：“语气是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。”（北京广播学院出版社1990年3月出版 96页）这个解释揭示了播音语气的内涵，突出了有声语言的特点，易于从有声语言形式及其思想感情依据两个方面去把握，对播音理论研究与实践来说，是科学的、恰切的，并具有很强的可操作性。 我们可以从三个方面来认识和把握语气 ：一是具体的思想感情在语气中处支配地位，它是语气的灵魂。二是语气要通过具体的声音形式来体现。三是语气以句子为单位，也就是语气是通过一个个句子展现它的不同风采或个性特征的。 三、语气与语境 我们在前面说过，语气是以具体的句子为单位，应体现出“这一句”的个性色彩。但对于孤立存在的句子来说，其语气必是多样的，无法把握的。另外，不同的交流对象、交流方式等对语气也会产生影响。所以，我们在把握语气时，必须将语句置于具体的语言环境中，根据具体的语言环境来把握语气。 总之，语气主要是由两方面构成：一是具体的思想感情，二是具体的声音形式，二者相辅相成。语气受具体的语言环境的影响、制约，只有在具体的语境中把握语气，语气才能准确。 第二节 语气的感情色彩和分量 语气中具体的思想感情包含两个方面，一是语气的感情色彩，二是语气的分量。它们是语气的灵魂。 一、语气的感情色彩 语气的感情色彩，主要是指“语句所包含的是非和爱憎”。 是非是指态度方面的具体性质。比如：是赞扬、支持、亲切、活泼，还是批评、反对、严肃、郑重等等。 爱憎是指感情方面的具体性质。比如是喜悦、热爱、焦急，还是悲伤、憎恨、冷漠等等。 在把握具体语句的感情色彩时，应该做到准确贴切，丰富细腻。 二、语气的分量 语气的分量是指“在把握语气感情色彩的基础上，区分是非、爱憎的不同分寸的‘度’。强调语气的分量，就是要求我们掌握语气感情的分寸、火候，表达时不瘟不火，恰倒好处。” 语气的分量可以从两方