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英语学科小班化教学交流材料 南京市西善桥中学 作为南京市首批8所初中小班化教学实验学校之一，学校非常重视和珍惜这一机会。学校领导和全体教职员工一起围绕小班化教学实验做了一些尝试和工作，我们英语学科在教务处的指导下也开展了一些小班化教学研究工作，现简要小结如下： 一，教学模式的构建 小班化教学如果不能配以相应的教学模式改革，最多只能减轻教师的作业批改量，这种小班化教学是没有生命力的。 为此，我们英语组积极开展小班化教育模式的研究，抓住本质，遵循规律，调整结构，优化策略，实施整体构建。在具体操作上，坚持“确立理念，确定目标，创造条件，改进过程，科学评价”。经过三年多的研究与探索，成功构建了小班教学模式的基本框架：设疑激趣——自主探究——互动交流——分层练习——激励评价。在教学实践中，我们探索总结出英语的教学模式——英语的“任务型”教学模式：从预习——引导——练习——拓展，始终突出学生对英语的感悟、理解、表现和运用，努力使每一节课的教学都成为学生自主合作、自主创造、自我发展的乐园。其中的自主合作以小组为单位，采取“兵带兵，兵练兵，兵强兵”的模式，在教师讲解的基础上，在课堂（尤其是试卷讲评课和习题讲评课）积极开展小组合作活动，突出学生的自主能动性，从而调动学生学习的积极性。这种课堂教学模式有力地推动了我校英语小班化教学深入发展，促