[六年级数学]六年级奥数班讲义.docVIP

华英学校六年级数学竞赛班 精编讲义 姓名:_____________ 学校:_____________ 班级:_____________ 第一讲 分数的速算与巧算 教学目标 本讲知识点属于计算大板块内容，分为三个方面系统复习和学习小升初常考计算题型. 裂项：是计算中需要发现规律、利用公式的过程，裂项与通项归纳是密不可分的，本讲要求学生掌握裂项技巧及寻找通项进行解题的能力 换元：让学生能够掌握等量代换的概念，通过等量代换讲复杂算式变成简单算式。 循环小数与分数拆分：掌握循环小数与分数的互化，循环小数之间简单的加、减运算，涉及循环小数与分数的主要利用运算定律进行简算的问题． 4、通项归纳法 通项归纳法也要借助于代数，将算式化简，但换元法只是将“形同”的算式用字母代替并参与计算，使计算过程更加简便，而通项归纳法能将“形似”的复杂算式，用字母表示后化简为常见的一般形式． 知识点拨 一、裂项综合 （一）、“裂差”型运算 (1)对于分母可以写作两个因数乘积的分数，即形式的，这里我们把较小的数写在前面，即，那么有 (2)对于分母上为3个或4个连续自然数乘积形式的分数，即： ，形式的，我们有： 裂差型裂项的三大关键特征： （1）分子全部相同，最简单形式为都是1的，复杂形式可为都是x(x为任意自然数)的，但是只要将x提取出来即可转化为分子都是1的运算。 （2）分母上均为几个自然数的乘积形式，并且满足相邻2个分母上的因数“首尾相接” （3）分母上几个因数间的差是一个定值。 （二）、“裂和”型运算： 常见的裂和型运算主要有以下两种形式： （1） （2） 裂和型运算与裂差型运算的对比： 裂差型运算的核心环节是“两两抵消达到简化的目的”，裂和型运算的题目不仅有“两两抵消”型的，同时还有转化为“分数凑整”型的，以达到简化目的。 三、整数裂项 (1) (2) 二、换元 解数学题时，把某个式子看成一个整体，用一个量去代替它，从而使问题得到简化，换元的实质是转化； ； ； ，…… 2、单位分数的拆分： 例：===== 分析：分数单位的拆分，主要方法是： 从分母N的约数中任意找出两个m和n,有： = 本题10的约数有:1,10,2,5.。 例如：选1和2，有： 本题具体的解有： 例题精讲 模块一、分数裂项 计算： ． 计算： 计算： . 计算： 计算： ． 计算： ． 计算： 计算： 计算： 模块二、换元与公式应用 计算： 计算： 计算： 计算： ⑴________； ⑵________． 计算： 计算： ． 计算： ． 计算： ． 看规律 ，，……，试求 计算： 计算 计算 ()()()() 计算)()()() 三、循环小数与分数互化 计算：，结果保留三位小数． ⑴ ； ⑵ 计算： 计算 （1） （2） 某学生将乘以一个数时，把误看成1.23，使乘积比正确结果减少0.3.则正确结果该是多少? 将循环小数与相乘，取近似值，要求保留一百位小数，那么该近似值的最后一位小数是多少? 有8个数，，,,,是其中6个，如果按从小到大的顺序排列时，第4个数是，那么按从大到小排列时，第4个数是哪一个数? 真分数化为小数后，如果从小数点后第一位的数字开始连续若干个数字之和是1992，那么是多少? 真分数化成循环小数之后，从小数点后第1位起若干位数字之和是，则是多少？ 真分数化成循环小数之后，小数点后第2009位数字为7，则是多少？ 和化成循环小数后第100位上的数字之和是_____________. 纯循环小数写成最简分数时,分子和分母的和是,则三位数； （2） 在下面的括号里填上不同的自然数，使等式成立． =-= 所有分母小于30并且分母是质数的真分数相加，和是__________。 分母为1996的所有最简分数之和是_________。 若，其中a、b都是四位数，且ab，那么满足上述条件的所有数对（a,b）如果，均为正整数，则最大是多少？ 计算：___________． 计算： ⑴ ； ⑵ (结果表示成循环小数) 【备选1】计算： . 【备选2】计算： 【备选3】计算： 【备选4】计算： 【备选5】计算 (结果表示为循环小数) 第二讲 比和比例 教学目标： 1、比例的基本性质 2、熟练掌握比例式的恒等变形及连比问题 3、能够进行各种条件下比例的转化，有目的的转化； 4、单位“1”变