[哲学]第2章 社会学发展史.pptVIP

社会学发展史 中南财经法大学哲学院社会学教研室 教学目的：了解社会学的发展史,理论发展的脉络。 教学内容：社会学产生的背景，学科发展的三个主要时期。 重点难点：重点是社会学两大基本流派，各发展时期中社会学理论的特点。 教学方法：学生查阅文献，教师课堂讲授与答疑。 授课学时：2学时。 第二章 目录 第一节 社会学产生的背景 一、社会矛盾日益突出 伴随着资本主义生产方式的发展，四类社会矛盾导致社会冲突加剧。18-19世纪，封建阶级与新兴资产阶级的矛盾、民族矛盾、殖民地与宗主国的矛盾、无产阶级与资产阶级的矛盾。 三、社会科学的“盲区” 18-19世纪天文学、地理学、数学、物理学、化学、生物学等的突破性成果，特别是牛顿力学体系的建立，启发了社会思想家对社会进行解释的渴望。 但社会科学体系中的许多学科尚未出现。 第二节 社会学的经典时期（重点） 一、社会学产生的标志及代表人物 一、社会学产生的标志及代表人物 一、社会学产生的标志及代表人物 一、社会学产生的标志及代表人物 一、社会学产生的标志及代表人物 一、社会学产生的标志及代表人物 二、社会学成熟的标志及代表人物 二、社会学成熟的标志及代表人物 二、社会学成熟的标志及代表人物 三、社会学两大基本流派 三、社会学两大基本流派 第三节 社会学的现代时期 一、20世纪初期的社会学 1、社会学学科的广泛传播 社会学从欧洲向欧洲以外传播。 美国成为学科发展的中心。 一次世界大战前后，欧洲社会学家移民美国。 社会学知识被用来研究城市，犯罪等社会问题。形成了新的研究发展。如芝加哥学派的“街角社会”研究。 一、20世纪初期的社会学 2、社会学传入俄罗斯 苏联建国以后，认为“历史唯物主义是马克思主义社会学”，停止了社会学的研究与教学工作。 3、社会学传入中国 中国社会学启蒙与发展。严复翻译斯宾塞的《社会学原理》，取名《群学肄言》。孙本文著《社会学原理》。一批社会学家对中国农村和县乡展开了调查研究。 一、20世纪初期的社会学 4、20世纪初期社会学的主要理论 20世纪初期，社会学学科中已经形成了功能理论、结构理论、韦伯的社会行为理论。另外还有齐美尔的“形式社会学”。 在社会学之外，还有一些从经济学、心理学视角研究人类行为的理论和思想，如功利主义、帕累托最优；本能理论、群众心理学、精神分析学。 二、20世纪30-50年代的社会学 1、社会学的第一次理论综合。 20世纪30年代，美国社会学家塔尔科特·帕森斯综合了上述社会学理论以及各种关于人的社会行为的理论和思想，对“社会行为”及“如何构成关系”作出了全面的、全新的解释。 他从30年代-50年代十多年的研究，创立了社会学“结构-功能理论”。 这是社会学发展进程中第一次综合学科内外各种理论和思想基础上的理论创新。 二、20世纪30-50年代的社会学 2、苏联恢复社会学教学与研究 50年代初期，苏联恢复社会学学科，在历史唯物主义指导下，对社会主义国家中“阶级”及“阶级内部阶层问题”等方面进行了较为广泛深入地研究。 3、中国停止社会学教学与研究 1949年建国后，于1952年进行高等学校院系调整时，砍掉了“社会学”这门学科。 三、20世纪60-70年代的社会学 1、西方国家战后社会的变化与结构-功能理论的缺陷。 二战后西方国家恢复建设经济快速增长。 但经济增长的同时，社会发展中不均衡问题导致社会矛盾突显。贫富差距，种族歧视，环境污染等社会问题带来社会冲突。 结构功能理论的“两大软肋”：不能解释“冲突为什么产生？”、“社会变迁的原因是什么？” 三、20世纪60-70年代的社会学 2、西方社会学出现理论分化 在批评帕森斯“结构-功能理论”的过程中，一批新的社会学理论得以显现。 社会学理论重新沿着两大流派的学术路线发展，继承并形成了新的理论。 冲突理论：达伦多夫、科塞 宏观结构理论：彼得?布劳 新功能理论：亚历山大 符号互动理论：米德，舒茨 交换理论：霍曼斯 理性选择理论：科尔曼 三、20世纪60-70年代的社会学 3、中国恢复社会学