盐城师范学院新校区园林组成要素分析设计论文 参考.docVIP

园林规划设计 —— 盐城师范学院新校区园林组成要素分析 院系：生命科学与技术学院 学号： 姓名：王晓芳 班级：11（1）班 大学校园的规划设计大多体现人文性、综合性、国际化，而类似园林设计这方面相对来说要薄弱很多，盐城师范学院新校区在园林规划方面折射出师范高校所隐含的性格与精神，包括人与环境、历史与现代、传承与发展的互动与感应……就我的个人角度来对盐城师范学院园林组成做个分析。 一、学校地理 盐城师范学院新校区选址于盐城市区的东南部，通逾运河的东侧，位于盐城经济开发区内。基地有着天然的河流、田的生态要素，区域内有着天然的水、湖、田组景元素。校区北至世纪大道，东至希望大道，南至松江路，西至天山路，总面积约为九百亩。新校区地形呈现长方形，东西长约1050米，南北宽约600米。自然地势平坦，南北和东西各有一条河流穿过校园，分别为光荣河和胜利河。该地区属于亚热带季风气候。年平均降水量200毫米，相对湿度小。 历史上，盐城曾是海盐文化的发祥地，后又是皖南事变后重建新四军时的军部所在地，人才辈出。盐城更以广袤的湿地美景吸引了无数好游者，虽不如江南水乡风光那么秀美。盐城的水街文化、海盐文化、新四军文化、田园文化等等也是人们追逐、研究的热点。这些形形色色的水乡文化无疑赋予盐城师范学院环境景观厚重的地域性色彩。 校园整体概括 总体构思以新四军文化和校园教育文化为精神线索，以园与街河为主题，采用象征主义的手法，把“文化”概括化，更利用原有的水体形成校园核心，进而依托河流结合休闲绿带、植物园等扩展延伸，建构纵贯穿校园东西南北的开放化、园林化的生态核心，围绕绿色中心布置教学区、实验区、学生生活区、行政楼区、教师生活区与体育运动区。整个校园空间序列有致、变化多端、开阔自然，由一条曲线环路将各功能区连成一块。 整个校园在总体景观布局上由一核一轴、两带两环、三脉四时、四区十片、数景点的空间脉络结构组成，形成“点、线、面”有机组合的各式绿色空间。  一核——指的是两条河流的交汇处，处于景观主轴的中心，由聚贤文化广场和音乐喷泉广场构成，是整个校园的景观核心所在。设置了很广阔的场地，提供聚会、表演、演讲等集体活动场所，亦象征志向高远的人聚集之地。  一轴——是指从主要入口通向音乐广场的景观大道（亦称学海大道）和西门口通向图书馆的景观所共同组成的东西纵向的景观轴线。一路连接东大门的生态园、求知园、思园、学术之光广场、喷泉音乐广场、聚贤文化广场、求索广场、圣人像主雕塑。 两带——是指平行于东西方向分别穿越南北生活区的两个运动场地的胜利河和穿越南北教学区与学生生活区的光荣河，两条河流形成的主题景观带。 三脉—一指的是景观设计中的“学识之脉”、“道德之脉”、“文化之脉”（这点在学海大道上的景观可以体现出来）。师范学院就要体现学高为师，德高为范，景区就是要体现这种思想及作用。 四区——指的是按功能校园划分成运动区、生活区、教学区、及行政区。四个不同的区域，其中的景物也有所不同。东操场运动区主要是枇杷树及柳树。而教学区总是不缺乏竹子等高洁植物。 四时——是指一年四季的四时之景。如春季桃林春暖、夏秋柳条飘扬、冬之肃杀。 四时——是指一年四季的四时之景。如春季桃林春暖、夏秋柳条飘扬、冬之肃杀。  其外还有乐学园：位于图书馆北部教学区与休闲区中间的光荣河带状绿地。校园北门有广阔的绿地，建成类似公园类型的。此园可做“学习与交流”为目的。为学生之间的学习交流提供不同的空间场所。 园林组成要素分析 地形 盐师的地形就整体来说是平地，并没有山连座假山也没有，只是巧借胜利河和光荣河两条河流改造地形。在平坦的地形中，为方便排水也有设计成高低不同的坡度，如校园图书馆的北面大片空地，大面积的起伏形成了自然式的起伏柔和的地形。 地面的材料有土地面、沙石地面、铺装地面、种植地面。学校里供人行走的大道主要是水泥地面，教学楼及宿舍楼中间的天井处都铺有卵石地面，一般可作为放松散步区，两条河流所形成的观光带也铺有大面积的卵石地面及铺装地面。学校种植地面非常的广阔，从东大门口进来的生态园到逸夫楼左侧的大片空地，以及生化实验楼旁边的发展有预留地都可以用来种植。 胜利河一段 门口 盐城师范学院新校区的东校门口是呈现不对称的，左边是直挺挺的类似一根柱子，从上到下写着方正的盐城师范学院，颜色是灰棕色，字体颜色是红色，体现了师范学校的严谨治学态度。这样的设计与新四军纪念馆的名字类似，凸显出了新四军文化意义。 走进大门，可以看到右边有一个美丽的喷水广场，广场四周是由一个不大的花池围成的，花池外围还有一个个小的喷水池，里面养着荷花。广场斜前方