第8课美国联邦政府的建立-泰州试验中学.DOCVIP

第8课 美国联邦政府的建立 主备：陈贵珍 二次备课： 主体参与课堂（学案） 一、课前自主学习 1.预习教材必修一第三单元第8课 2.思考如下几个问题 （1）面对独立之初的严峻形势，你认为是什么原因造成的？当时最迫切要做的是什么？ (2) 美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构美国总统制与英国君主立宪制异同（2）确立三权分立的民主共和政体 原则: 原则（中央集权制 原则）、 原则、 原则（人民主权原则）、 评价： 进步性 是世界上第一部较完整的 成文宪法 联邦制确立了中央集权与地方分权相结合的权力结构，促进了美国经济的发展； 加强国家权力同时又突出 “ ”，避免权力过于集中，保障资产阶级民主； 《1787年宪法》与美国联邦共和制为美国为资产阶级民主政治体制奠定基础。 局限性：（1）没有真正解决人权问题， 不承认妇女、 、 具有和白人男子相等的权利。 （2）承认奴隶制度，留下种族歧视的烙印。 2、建制：联邦共和政体 标志：1789美国第一次总统选举（华盛顿当选、开创总统任期不超过两届的先例）； 第一届国会选举产生，美国的联邦制共和政体确立起来。 三、美国政党制度，两党制 ----代名词 1、两党制形成与发展形成：19世纪50年代中期 2、特点： 、 交替执政；控制国会，左右总统选举和地方选举 3、本质：两党历史传统、代表的利益、执政期间政策不同，但本质都是 政党 主体参与课堂（教案） 【课程标准】美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪的特点。 【考纲要求】美国共和制的建立 【教学难点】对邦联体制与联邦体制的理解。 【教学重点】对1787年宪法中“分权与制衡”的理解。 【教学过程】 一、课前自主学习检测（附后） 二、建知识框架、剖析典型概念 制 完 定 善 三、小组合作，师生探究 1、（1）阅读教材第一框题，概括指出独立之初的美国遇到了哪些问题？ （2）“新英格兰出现的骚乱，我们商业上的不景气以及笼罩在全国各地的那种普遍低迷消沉情绪，在很大程度上归咎于最高权力机构的无权。调整原有的统治秩序，建立强有力的中央政府成为当务之急。”　　　 ——华盛顿1787年给友人的信 从华盛顿的担忧中，你认为独立之初的美国迫切需要解决的是什么问题？ 2、阅读教材第二框题思考： 问题1：1787年宪法是如何强化中央政府权力的？ 问题2：1787年宪法如何实现中央政府的分权制衡？ 3、 材料一： 华盛顿在一次出巡中进入马萨诸州境内时，一路上受到人民群众的热烈欢迎，然而该州的州长亨利克却称病不出来迎接。因为，在亨利克的眼中，一州之长的权力应该与当今联邦总统没有什么差别。 ———— 卡尔《华盛顿从失学少年到美国之父的层层突破》 小州代表 约翰：在邦联体制下，每个州都是主权州，我们是自己的主人，如果给现在的中央政府更多的权力，我们就要沦为大州的奴隶。 大州代表 亨利 ：我们南方才5个州（13州中5个蓄奴州为南方州），要是建立强大的全国政府,我们就得听命于北方各州，我们的利益怎么办？ （1）从以上三段材料中，概括指出在宪法制定中存在哪些利益矛盾？ 材料二：在制宪议会上……大州和小州之间的斗争主要集中在国会代表的比例分配上，反映大州要求的弗吉尼亚提案主张：各州的代表人数应根据该州人口在总人口中所占的比例产生。对此，小州坚决反对，新泽西州提案主张各州代表名额相等。 材料三:南方州和北方州之间的矛盾反映在黑奴如何计算“联邦比例”的问题上，南方州主张黑奴应计算在内，但纳税时黑奴则不算人口；北方州主张黑奴应计算在纳税人口中，不计算在“联邦比例”中。 （2）政治的奥秘在于妥协,也就是利益的平衡。美国1787宪法是如何协调上述双方利益的呢?结合材料和教材回答问题。 4、第二次世界大战期间，英国首相丘吉尔对美国总统罗斯福说：“总统先生，人们关心的是你在何种程度上不经国会批准而能采取行动，而你不必为内阁所困扰，而另一方面我从