第一类设计性研究性物理试验-复旦大学物理教学试验中心.PPTVIP

设计性研究性物理实验实例介绍 全息照相的研究 ※ 频率相同 ※ 振动方向相同 ※ 有固定的位相差 所使用的防震平台或一般平台（桌子、气垫等）对拍摄全息图的影响？ 涉及到对全息实验平台稳定性的检验的问题！ 观察外界的干扰？ 人的走动、跳动、门的开关、开电风扇、…… 人的走动、跳动、门的开关、 开电风扇(气流)、温差、…… 能量强弱：强，则稳定性要求低光源的相干性 ? ? 激光大物体、大景深的目标  长相干长度激光器 设计五：如何确定干版的灵敏度？  干版的灵敏度： S ＝√? /VH0 ?: 衍射效率 V: 曝光强度的调制度 H0：平均曝光量经验： 曝光时间 ?干版表面单位平方厘 米上接受的毫瓦数 设计六：如何测定全息图的衍射效率？ 采用透射光栅 制作透射光栅的光路如何确定？ 测定衍射效率的光路？ a、透射全息图与反射全息图的拍摄？ Thank You * 马世红 复旦大学物理实验教学中心 2005年10月23日，南京 OUTLINES 一、引言 二、实验研究的课题 引入设计或研究的问题？ 以定性与（半）定量相结合的方式来叙述这些问题！ 三、教材已正式出版 一、引言 1、什么是设计性研究性物理实验？ 让学生独立自主对实验方法、实验装置 进行设计、对实验过程和结果进行分析 和研究的物理实验。 ——它比传统的测量性、验证性实验更有 利于培养学生的开拓精神和创新能力。 2、为什么要开设设计性研究性物理实验？ 创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。 ——江泽民（全国科学技术大会） 高等学校要培养高素质创新人才。 ——全国教育工作会议记要 2、为什么要开设设计性研究性物理实验？ 物理学是自然科学的先导，物理实验是最基本的实验训练，物理实验教学理应成为培养学生创新能力的重要环节。 长期以来，物理实验教学模式单一、教学内容陈 旧、教学方法过死；实验内容基本上是测量性、 验证性的，缺乏由学生自己设计的、带研究性的 内容。学生只要读懂教材上写明的原理、按教材 上写明的步骤去做，就可以成功地测到数据、完 成实验。这种千篇一律的教学方式不利于创新人 才的培养。 2、为什么要开设设计性研究性物理实验？ 高等学校基础课实验教学示范中心建设标准： 提高、研究创新型实验在全部实验项目中须占一定的比例（一般不低于30％），以利于创新能力的培养。 国家级实验教学示范中心评审指标体系： 教学体系与教学内容（权重10）： 1、建立与理论教学有机结合，以能力培养为核心，分层次的 实验教学体系，涵盖基本型实验、综合设计型实验、研究创 新型实验等。 教学方法与教学手段（权重10） ： 1、重视实验技术研究，实验项目选择、实验方案设计有利于 启迪学生思维和创新意识。 二、实验研究的课题（任意选择以下四部分中的一部分或几个部分进行设计、研究和实验）： 实验原理 全息照相的两个基本过程 — 全息图的记录和重现 物理本质 — 相干光束的干涉和光的衍射 1. 如何拍好一张全息图片？ 由原理可知：要求到达全息干版的物光与 参考光满足光相干的三个条件 研究一：实验平台的稳定性问题？外界的干扰？ 设计一：如何确定平台是否稳定？ 利用所学过的光学知识解决问题！ 利用读数显微镜或屏幕观察条纹 要求：干涉条纹迁移小于1/5条纹的间隙！ 研究二：光学元件的调节与固定？ 元件固定、夹具、干版的自由端、 调节部分的多少、…… 设计二：如何避免干涉条纹的漂移？ 太紧或太松？ 气垫的充气程度？塑料泡沫、桌子…… 研究三：外界的干扰因素有哪些？ 研究四：选择光源？ 2. 如何选择所用的全息干版？ 研究五：干版的光谱范围、分辨本领、灵敏度、厚度、…... 设计三：如何确定干版的光谱范围？ 干版的吸收曲线 UV-vis 或 Vis-IR ? 单色仪的定标 设计四：如何确定干版的分辨本领？ d = ?/[2sin(?/2)]，空间频率 ? ＝1/d 例