KYT训练法课件.ppt

* * 二0一0年五月十九日 一、“KYT”简介 1. “KYT”的由来 2. “KYT”的概要 3. “KYT”的作用 二、“KYT”培训(理论) 1. “KYT”培训的流程 2. “KYT”培训4轮法 3. “KYT”培训中的原则 三、我们如何做 1. 培训策划 2. 案例结合实际 3. 现场应用(班前会) “KYT”起源于日本，是日本的住友金属工业公司、三菱重工业公司、长崎赞造船厂等企业发起的“全员参加的安全运动”，经日本中央劳动灾害防止协会推广，而形成了一种完善的技术方法。 企业层面 即宏观层面，关注的是如何 将“KYT”活动在企业生产现 场的各个班组持续并且有效 地展开。 企业开展KYT危险 预知训练活动的 两个层面 班组层面 即微观层面，关注的是具体 如何进行一场“KYT”危险预 知训练与讨论。 1. “KYT”的由来 “KYT”危险预知训练就是指在某一工作场所内，对作业活动中存在的潜在危险，通过大家快速、认真的加以思考、相互讨论、达成共识，并正确的制定对策措施，落实于行动。它也是以班组为团队开展的一项群众性自主管理活动。 K--危险（Kigen） Y--预知（Yochi） T--训练（Training） 2. “KYT”的内容概要 有效防止 人为失误 增强对危险的敏锐程度 提高危险 作业时的 注意力 激发解决潜在危险和问题的热情 通过“KYT”活动在日常实践中的应用。可以增强对危险的感受性的敏锐程度，提高对作业行动的重要部位上的注意力，加强对作业场所中潜在的危险和问题的解决的热情,也是防止人为失误导致的事故和灾害的有效性方法。 3. “KYT”的作用 准备 组员4-8人，人多时可分几个组 工作分担（组长、记录员、发表人、提出意见、汇报report） 开始 全员起立，列队，点名 班长问候，健康确认等 具体作业活动 进行(4轮法开展) 现状掌握--潜在何种危险？ 追求本质--这是危险的要点！ 制定对策--如果是你，如何做？ 设立目标--我们这么做 确认 一个重点用手指指着大声说好，演练3次，达成共识，通过。 目标 1. “KYT”培训流程 1 找出插图中潜在的危险因素，说出由此危险因素产生的不安全 具体发言。“因为。。所以。。”“做。。会变成。。” 大声地互相讨论，不断地发现危险要因。 ①潜在危险和现场掌握 2 在找出的危险因素中，在认为“这是很危险的” “这是问题！”的项目上打○ ；在认为 “这是特别危险的”“特别重要的问题”的项目上打◎ 全员用手指指着大声朗读“是”“就是这个”，大家确认，达成一致意见。 ②追求本质 “这是危险的要点” 3 对于打◎的特别危险因素，考虑如果是自己该如何做？ 大家不断拿出具体、可行的对策意见,每个危险因素均要找出3~5项对策。 ③制定对策 如果是你，如何做？ 4 对于第3轮提出的必需马上实施的事情，不做不行的措施，归纳为重点实施项目，打☆ 用手指着大声朗读，认真确认，一定要做的事。 打☆作为小组的行动目标。在现场操作实际中至少这件事情要用手指着大声朗读3遍,然后结束。 ④设定行动目标 “我们应这么做” 2. “KYT”培训4轮法 I.互相大声地说真心话 放松，自由的互相提出意见，不批评他人的意见 II.不断说真心话 把现场的实际信息、事件，尽可能的多例举出来。 听取他人的意见，把自己想到的意见不断说出来。 III.快速的说真心话 在短时间内，说出内容丰富的话。 IV.原来如此，是那样，是这样！达成一致意见 找出闪光的、高质量的内容，归纳为“原来如此，是这样”的内容，全员 达成一致意见，用手指指着大声朗读，并与实践联系起来。 3. “KYT”培训中的原则 如果第1轮、第3轮提出很多建议设想，那么第2轮、第4轮就容易形成闪光的、高质量的内容并达成一致意见。第1、第3轮是关键，充分发挥组员的主观能动性，集思广益。 小组的推进，在量、质、量、质的不断转化中，归纳出高质量的内容，达成一致意见，和实践相结合，这种生动的“说真心话”的方法，就是4轮法。 KYT培训，通常采用设定某一具体作业活动插入图片，并制成案例，以4轮形式分阶段地相互讨论来推进。对其要领、方法熟练掌握之后，再运用到生产现场，并以整个作业活动过程为主题开展。 1、外委培训：邀请这方面专家对本单位安全员和部分作业长先期进行培训，经测评合格的作为本单位的内部教练员。 2、内部培训：再由教练员分批次对所有作业长进行培训。 3、作业区培训：然后由作业长对所辖班组长进行培训。 4、班组训练：在作业长指导下，由班组长主持开展“KYT”活动。 III、运用到生产现场 II、 以