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给这幅图取个名字吧。 其实也是给这个故事取个题目。 说故事，并将这个故事写下来。 说词语——写词语——写句子——说故事——写故事 1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 （可爱的图片充分激趣，诱发想象力） 2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 　　（在交流中唤醒阅读与生活中的词语积累） 3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 (重点训练感叹句和疑问句的口头表达和书面表达） 对应第一学段教学要求的教学策略 第二学段习作教学课例 两个名字 作者：潇潇雨 青蛙告诉蝴蝶， 我有两个名字。? 小时候叫蝌蚪， 上学了叫青蛙。 蝴蝶告诉青蛙， 我也有两个名字！ 只会爬的时候叫毛毛虫， 会飞了的叫蝴蝶。 青蛙呱呱笑， 蝴蝶翩翩舞。 去问问还有谁， 也有两个名字。