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 台中 市 96 學年度 東區 進德國民小學 5年級 藝術與人文 領域教學計畫表 設計者： 5年級教師群 第一學期 一、課程目標： （一） 透過視覺經驗的累積，嘗試蒐集視覺活動相關的資料，欣賞人類不同種族的衣著、服飾等造形特色。 （二） 能扮演好表演者與觀賞者的角色，並注意應有的禮節。 （三） 試著從自己的生活周遭，搜尋自己的藝術元素，提升生活的多樣面向，並積極從事相關活動。 （四） 感受五聲音階的曲調，並分辨和西洋七聲音階曲調的不同美感。 （五） 從創意裝扮秀活動，引導學生設計、規劃自我的裝扮相關事項，並能多樣呈現，完成創作活動。 （六） 能隨著音樂的旋律走台步，並展現有創意的個人特色。 （七） 配合圖片資料的蒐集欣賞，感受環境中、生活中新舊的不同變化，與造形上不同的美感。 （八） 能運用生活中舊的物品、材料，進行多樣的造形創作與欣賞的相關活動。 （九） 藉由探索不同時代、不同人歌唱的方式與伴奏樂器，讓學生瞭解今日與昨日之種種演變歷程，並培養喜新懷舊的情懷，遙想過去，並能珍惜自己的文化。 （十） 認識臺灣歷年來各時期常用之伴奏樂器及其時代背景。 （十一）認識博物館、文化中心、開放展演場、室內展演場……等展演場所。 （十二）能發現各種展演場合、建築、燈光、環境規劃……等多樣之視覺美感。 （十三）能自行蒐集音樂會的節目單或宣傳單，並樂於和同學互相傳閱分享。 （十四）能察覺不同音樂的節奏，帶給我們不同的感受，並用肢體動作表現出來。 （十五）透過不一樣的角度、視點，觀察生活周遭的人事物，體會多樣的視覺美感。 （十六）樂於參與團體的創作，並知道利用聲音表達情緒反應。 （十七）嘗試運用鏡頭概念觀察景物，並能設計不同鏡頭，感受多樣視窗的不同美感。 （十八）能完成分組集錦，展示小組的作品，並完成欣賞的相關活動。 （十九）探討將音樂流傳下來的方法。 （二十）養成蒐集喜愛的音樂及其他藝術品的習慣。 二、本學期課程內涵： 週次 日期 主題 單元名稱 分段能力指標 教學目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 ◎十大基本能力 △重大議題 一 9/3~9/7 第一單元 誰是主人翁 1-1 大地兒女 1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。 1-3-2構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。 1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。 2-3-7認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。 3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。 1-3-2構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。 1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。 2-3-7認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。 3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。 1-3-2構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。 1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。 2-3-7認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。 3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。1-3-2構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。2-3-7認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。3-3-12 運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。 降記號。 8.能用直笛正確吹奏含有降B音的曲調。 9.感受五聲音階的曲調，並分辨和西洋七聲音階曲調的不同美感。 10.能用五聲音階創作曲調。 11.會利用各種科技媒體資源尋找資料。 12.認識傳統戲曲，