第七章-教学13年.pptVIP

案例：一位语文教师在教《刘胡兰》一文时，与学生进行了一段问答。 师问：“这篇文章是写谁的?”生答：“是写刘胡兰的。”师问：“你怎么知道的?”生答：“题目就是刘胡兰。”师问：“这个故事发生在什么时候?”生答：“1947年1月4日。”师问：“你怎么知道的?”生答：“课文第一句就是这么写的。”师问：“这个云周西村在什么地方?”有学生答是陕北，有学生答在延安。师说：“云周西村在革命根据地。”课文中有敌人对刘胡兰说的这么一句话：“你说出一个共产党给你一百元钱。”师问：“谁知道那时的钱是什么?”有学生答是银圆，有学生答是铜板，而另一个学生则说，那时候的钱中间是有窟窿的。教师最后作总结：“反正那时候的钱比现在的钱值钱。” 你认为这位老师的教学存在什么问题？应用谈话法应注意哪些基本要求？ 1.谈话法（问答法）是教师和学生相互交谈，以引导学生根据自己已有的知识、经验，通过独立思考去获得新知识的教学方法。 2.案例中教师提出的问题要么太简单，没有启发性的价值，不能激发学生真正的思维；要么与课文几乎无任何关系，离题太远，最后又不了了之。总之，只有对话之形，无对话之实。 3.运用谈话法的基本要求： （1）要准备好问题和谈话计划。教师要对谈话的中心、提问的内容做充分准备，并拟定谈话提纲。 （2）要善问。提出的问题要有启发性，形式要多样化，问题要明确、具体、难易适度，符合学生已有的知识程度、经验。 （3）要