[六年级语文]2三亚落日表格备课.doc

郭屯联校语文表格式教案 课题：2 三亚落日 第 1 课时 总课时数： 3 授课人：王丽平 教学目标： 1正确流利地朗读课文。 2学会本课生字，理解生字组成的词语。、初读感知，初步理解课文内内容。朗读课文，初步。一、激趣导题1、昨天，老师布置大家搜集有关三亚和关于日出日落景色的文字资料或图片，现在请你向同学们来介绍一下好吗？2、老师也搜集了一些图片资料（出示），我们一起来欣赏一下，看看你是否喜欢。3、今天，让我们一起登上时空飞车，跟随作者到祖国的南疆——海南省的三亚去欣赏那里的落日美景。（板书课题，齐读课题二、范读课文，让学生闭上眼睛想象。三、初读指导1、自主学习生字新词。（1）自读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。（2）联系课文理解词语：美妙绝伦　硕大无比　收敛　涨溢　赤朱丹彤　热带风情　悄然无声　笑颜2、交流自学效果。（）指名读，注意“硕”“盏”是翘舌音，“硕”的韵母是“uo”；“搔”是平舌音。（）出示词语：赤朱丹彤　溅出　收敛　光芒　硕大无比　玫瑰　涨溢一盏蘸　椰子树　摇曳　搔着　醉醺醺　软软（3）自主交流感兴趣的词语意思，教师视情况点拨：赤朱丹彤、悄然无声、硕大无朋、美妙绝伦、收敛3、指名读课文，及时纠正读错的字音、读破的句子。、默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景？（3-5节）课文第1、2小节分别写了什么？（在三亚看落日很有诗意；三亚洋溢着浓浓的热带风情。）。再读课文、自由轻读，画出概括全文的一句话，交流，说说你是怎样感悟、理解的（板书：真有诗意）、指导朗读第1自然段。（1）学生试读。（2）朗读指导：重点读好：“真有诗意”“美妙绝伦”“一点也不……逊色”（要求读出喜爱、赞美之情。）　　1仔细观察田字格中生字，提示： 溅、涨：左中右结构，三部分要写得紧凑。 芒：-亡下结构，“亡”不要漏掉点。 敛：第二画是“、”，第七画是“-”。　 2、用钢笔描红、临写生字； 六 作业 1、2、 板书设计： 教学反思： 郭屯联校语文表格式教案 课题：2 三亚落日 第 2 课时 总课时数： 4 授课人：王丽平 教学目标： 1 有感情的朗读课文，背诵课文。、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 集体研讨（蓝色笔）及个性化修改（红色笔） 教学重点： 对语言文字的朗读品位，了解三亚落日的美丽景色。体会课文的意境、作者的情感。一、复习旧知 1．听写生字词： 2．齐读第一段。 二、精讲第二段 过渡：在三亚看落日怎么有诗意?三亚是个怎样的地? 1．自由读这一段，图文结合，想一想：你从这段中读懂了什么? 2．集体交流。 （三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜爱三亚的热带风光。） 要多读课文，边读边想，读出三亚落日的美来，那时，你就会想出优美的句子来赞美它。你从哪些地方读出三亚很美？在有关语句下做上记号。 交流： 第二段，读出喜爱之情。 三、精读第三段 过渡：三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确真有诗意，下面我们一起去欣赏夕阳滑落的景象。 、指导背诵第三段。 四、 板书设计： 2三亚落日 教学反思： 教学中，如何引导学生欣赏这样的一篇美文，身临其境地去感受三亚落日的那份独特的如诗如画的美，是我教学的重点。 首先在课堂上通过抓住关键性的词语、句子，反复朗读、品味、推敲，领悟体验三亚落日之美。然后展示三亚风光图片，引领学生欣赏三亚美景，拉近了学生与文本的距离。 引领学生抓住“三亚落日美在何处”贯穿教学；抓住落日随着时间的推移形态也随之变化“像孩童——像红灯笼——像跳水员入水”来感受日落的整个画面，指导朗读，体会到三亚的自然风光之美。 最后，抓好对落日三个比喻的理解，让读者整体感知日落的动态过程。从“下沉→停住→蹦跳→弹跳→入水”这一过程来体悟落日似孩童般的“顽皮”、“任性”，体会作者的留恋和赞叹。