[六年级语文]人教版小学六年级回顾·拓展一表格式教学设计.doc

学庄乡中心小学教学设计 审核人签字： 时间： 班级 六年级 科目 语文 授课人 马莲 时间 2、27 课题 回顾·拓展一 课型 新授 总课时 1 教学目标 知识与技能 1．交流对学过的课文的理解和感受，说说自己的见解是怎样获得的，是如何加深的；也可以交流学习了本组课文，在写作表达方面有哪些收获。　　2．熟读并背诵名言。 　　3．读懂成语故事《邯郸学步》，理解成语的寓意。 过程与方法 对名言和成语故事能有个人的见解与感悟。 情感、态度与价值观 1、养成积累的习惯。 2、从成语的寓意中受到启发。 重点难点 回顾课文要点； 理解并积累名言，从中受到启示。 教学准备 1．重新阅读本组几篇课文。2．查阅、搜集资料，了解“日积月累”中六句名言的出处、作者和含义。3．阅读成语故事书。 第 课时 教学过程设计 环节 教师行为 预期学生行为 设计意图 一、学习“交流平台”。 小结引入：　 本组课文都蕴含着深刻的人生哲理，都能给我们一定的感悟，或都对我们的生活有一定的启示。在学习过程中，我们联系生活实际领悟到了文章所蕴含的道理，体会到了作者的表达方法，并且在我们的习作中也试着运用了。本组课文学完了，你有没有总结过每一篇文章的表达方法有什么不同吗？ 体会表达方法：　 1．回想这个单元的课文，都用了哪些表达方法？写出运用这种表达方法的文章的例子。　 表达方法例文　 打比方、一连串的问句、一连串的格式工整的话语、把事物人格化的写法　 借物喻人　 写一件事情、物件，从中产生感悟、受到启迪 2．谈谈除了课文以外，在课外书上读到的文章还体会到了怎样的表达方法？ 表达方法例文 通过回顾交流，对本组文章的表达方法进行巩固。 二、学习“日积月累”。 　　你还背过哪些古文名句，背给大家欣赏。 1、读读文中的古文名句，读不准字音的字问问老师和同学。　　2、反复读读这些名句，谈谈自己的理解，和同桌进行交流。　　3、主动在班级谈谈自己的理解，接受师生提出的意见，把句子理解正确。　　4、练习把这些名句背诵一下，再背给同学们听。 在反复诵读中，积累名言，从中受到启示。 三、学习“成语故事”。 　　你还读过哪些成语故事，讲给大家听听，大家一起想想帮事中的道理是什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1、默读两遍成语故事《邯郸学步》，试着把故事的寓意讲清楚。 2、课下搜集成语故事，准备开个成语故事会。 激起学生学习的兴趣，把课堂拓展到课下。 板书设计 回顾·拓展一 邯郸学步：比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。 作业设计 课后反思 学庄乡中心小学电子教案模版 3