[初二理化生]课题 7.doc

课题 7.2.1基因控制生物的性状 主备人:张文定 审定：八年级生物组 时间：2012.2.25 【学习目标】 1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。 2、生物的性状是由基因控制的。 【学习过程】 一、自主学习（自学课本24-26页，并完成以下问题，时间15分钟） 1、想一想自己有哪些特征象父亲，哪些特征象母亲，哪些特征与父母不象？为什么会同父母既象又不象呢？ 2、世界上会不会同时存在完全相同的两个生命体？ 3、观察课本27页两幅图，他们有什么特点？ 4、遗传是指亲子间的________，变异是指__________________________ 生物的遗传和变异是通过_________________实现的。 5、学习课本25页“观察与思考1”，?你会把豌豆看成是番茄，把兔看成公鸡吗？为什么? 6、同是豌豆，种出来却有圆粒与皱粒之分，同是成熟的番茄，却有红色和黄色等，这说明同种生物性状有什么特点？ 二、合作探究（小组合作，时间10分钟） （一）小组成员间观察人体的下列性状后，讨论问题： 1、耳朵有没有耳垂？2、眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？3、能否把舌由两侧向中央卷曲？4、能否使大拇指向背侧弯曲？ （1）仅凭你的观察，能知道自己所有的形状吗？ ? （2）试概括出什么是生物的形状。 ? （3）举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。 ? ? 完成课本29页的讨论题。通过观察和讨论后，你得出的结论是： ? （二）学习课本资料分析后，解决以下问题： 1、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？ ? 2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？ ? 3、从转基因鼠的实验，能判断遗传物质存在哪里吗？ ? 4、请你推断，在生物的传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？ 三．扩大视野（观看视频素材，用时10分钟） 四、反馈检测（先自己完成，小组内交流，后组间交流，时间5分钟） 1．生物的遗传和变异是通过　　　　和　　　　而实现的。 2．通俗地说，遗传是指亲子间的　　　　，变异是指亲子间和子代个体间的　　　　。 3．生物的性状包括　　　　、　　　　和　　　　 4．同一性状的不同表现形式称为　　　　。 5．生物的性状是受　　　　控制的。 6．把一种生物的某一个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的　　　　中，使之表现出转入基因所控制的　　　　，这样的生物称为转基因生物。 7.下列属于相对性状态的是(??) A、狗的长毛和卷毛???????B、兔的长毛和猴的短毛? C、豌豆的圆粒和黄粒?????D、豌豆的高茎和短茎 8.生物的性状是指（??） A、生物体的形状 ?B、生物体的性别? C、生物体的形态,生理特征、行为方式? D、生物体的大小 9.人类的遗传物质主要存在于（ ） ?A、细胞质中???B、细胞膜中???C、细胞核中???D、细胞的各个部分 10.“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞”说明生物具有（??）性 A、变异???B、遗传??C、性状???D、基因 11.转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间的关系是（??） A、性状决定基因??B、基因决定性状??C、基因与性状无关??D、性状决定蛋白质 12．下列关于性状和基因的关系，描述正确的一项是（　） A．基因控制着性状　　　　　B．性状控制着基因 C．有些性状不受基因控制　　D．基因和性状都能遗传下去 13．下列描述属于相对性状的一项是（　） A．同样成熟的鱼，鲤鱼体形较大，鲫鱼体形较小 B．金鱼的体色有透明的和不透明的 C．李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑 D．一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色 14．亲代的许多性状之所以在子代身上体现，原因是（　　） ?A．精子和卵细胞中携带着亲代的性状 B．精子和卵细胞中携带着控制着性状的基因 C．总在一起生活，长相就会相像 D．父母所有的性状都遗传给了子代 判断 15．同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的体形较大，鲫鱼的体形较小，这是相对性状。（　） 16．李树的果实表面是光滑的，而桃树的果实表面有的光滑、有的带有毛毛，它们相互间都可称为相对性状。（　） 17．血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种情况在他们的后代中还有可能出现，这是受基因控制的性状。（　） 18．同一个麦穗上的小麦粒，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，再结出的麦粒前者大于后者，这是控制麦粒大小的基因发生了变化。（　） 五．课后作业 《同步训练》7.2.1