[初二理化生]课题 7.doc

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[初二理化生]课题 7

课题 7.2.1基因控制生物的性状 主备人:张文定 审定:八年级生物组 时间:2012.2.25 【学习目标】 1、举例说出生物的性状,以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。 2、生物的性状是由基因控制的。 【学习过程】 一、自主学习(自学课本24-26页,并完成以下问题,时间15分钟) 1、想一想自己有哪些特征象父亲,哪些特征象母亲,哪些特征与父母不象?为什么会同父母既象又不象呢? 2、世界上会不会同时存在完全相同的两个生命体? 3、观察课本27页两幅图,他们有什么特点? 4、遗传是指亲子间的________,变异是指__________________________ 生物的遗传和变异是通过_________________实现的。 5、学习课本25页“观察与思考1”,?你会把豌豆看成是番茄,把兔看成公鸡吗?为什么? 6、同是豌豆,种出来却有圆粒与皱粒之分,同是成熟的番茄,却有红色和黄色等,这说明同种生物性状有什么特点? 二、合作探究(小组合作,时间10分钟) (一)小组成员间观察人体的下列性状后,讨论问题: 1、耳朵有没有耳垂?2、眼睛是单眼皮的还是双眼皮的?3、能否把舌由两侧向中央卷曲?4、能否使大拇指向背侧弯曲? (1)仅凭你的观察,能知道自己所有的形状吗? ? (2)试概括出什么是生物的形状。 ? (3)举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。 ? ? 完成课本29页的讨论题。通过观察和讨论后,你得出的结论是: ? (二)学习课本资料分析后,解决以下问题: 1、在这项研究中,被研究的性状是什么?控制这个性状的基因是什么基因? ? 2、转基因超级鼠的获得,说明性状与基因之间是什么关系? ? 3、从转基因鼠的实验,能判断遗传物质存在哪里吗? ? 4、请你推断,在生物的传种接代的过程中,传下去的是性状还是控制性状的基因? 三.扩大视野(观看视频素材,用时10分钟) 四、反馈检测(先自己完成,小组内交流,后组间交流,时间5分钟) 1.生物的遗传和变异是通过    和    而实现的。 2.通俗地说,遗传是指亲子间的    ,变异是指亲子间和子代个体间的    。 3.生物的性状包括    、    和     4.同一性状的不同表现形式称为    。 5.生物的性状是受    控制的。 6.把一种生物的某一个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的    中,使之表现出转入基因所控制的    ,这样的生物称为转基因生物。 7.下列属于相对性状态的是(??) A、狗的长毛和卷毛???????B、兔的长毛和猴的短毛? C、豌豆的圆粒和黄粒?????D、豌豆的高茎和短茎 8.生物的性状是指(??) A、生物体的形状 ?B、生物体的性别? C、生物体的形态,生理特征、行为方式? D、生物体的大小 9.人类的遗传物质主要存在于( ) ?A、细胞质中???B、细胞膜中???C、细胞核中???D、细胞的各个部分 10.“龙生龙,凤生凤,老鼠儿子会打洞”说明生物具有(??)性 A、变异???B、遗传??C、性状???D、基因 11.转基因超级鼠的获得,说明性状和基因之间的关系是(??) A、性状决定基因??B、基因决定性状??C、基因与性状无关??D、性状决定蛋白质 12.下列关于性状和基因的关系,描述正确的一项是( ) A.基因控制着性状     B.性状控制着基因 C.有些性状不受基因控制  D.基因和性状都能遗传下去 13.下列描述属于相对性状的一项是( ) A.同样成熟的鱼,鲤鱼体形较大,鲫鱼体形较小 B.金鱼的体色有透明的和不透明的 C.李子的表面光滑,葡萄的表面也光滑 D.一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色 14.亲代的许多性状之所以在子代身上体现,原因是(  ) ?A.精子和卵细胞中携带着亲代的性状 B.精子和卵细胞中携带着控制着性状的基因 C.总在一起生活,长相就会相像 D.父母所有的性状都遗传给了子代 判断 15.同样是生长成熟的鱼,鲤鱼的体形较大,鲫鱼的体形较小,这是相对性状。( ) 16.李树的果实表面是光滑的,而桃树的果实表面有的光滑、有的带有毛毛,它们相互间都可称为相对性状。( ) 17.血友病患者的伤口流血时不易凝固,这种情况在他们的后代中还有可能出现,这是受基因控制的性状。( ) 18.同一个麦穗上的小麦粒,分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中,再结出的麦粒前者大于后者,这是控制麦粒大小的基因发生了变化。( ) 五.课后作业 《同步训练》7.2.1

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