彰化县埔心乡埔心国民小学九十五学年度第一学期四年级....doc

彰化縣埔心鄉埔心國民小學九十五學年度第一學期四年級藝術與人文領域教學計畫表 主題 單元名稱 分段能力指標 學習目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 六大議題 壹　我變、我變、我變變變 一　我是什麼樣的人 1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。 1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。 1-2-3參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。 1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。 2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。 3-2-11運用藝術創作活動及作品，美化生活環境和個人心靈。 3 1、8開圖畫紙 2、鏡子 3、藝術家作品圖片 4、人物圖片 5、學習單 6、幾何形圖形 1、能否找出特徵並描繪下來。 2、能否發現，並欣賞別人的特徵。 【人權教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利 【性別平等教育】1-2-1學習表現自我特質 3-2-2欣賞兩性的創意表現 【家政教育】4-1-1認識自己 【生涯發展教育】1-2-1認識有關自我的觀念 壹　我變、我變、我變變變 二　年紀與外貌 1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。 1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。 1-2-3參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。 1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。 2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。 2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。 2-2-8經由參與地方性藝文活動 1學會比較現在和小時候的模樣有何不同。 2學會比較長輩現在和年輕時的模樣有何不同。 3運用平面素材表現自我。 4體驗觸覺與視覺的結合效果。 5運用立體素材表現自我。 6運用平面及立體素材進行創作，並能欣賞各式媒材所創作出的作品。 活動一：探索與討論--時間與外貌的變化 1、引導學童欣賞自己不同時期的照片，及能欣賞長輩現在和年輕時的照片。 2、學童討論並發表個性與時間的關聯性。 3、引導學童運用拼圖的方式，從去位中思考五官的功能及特色。 4、能欣賞平面素材、立體素材的創作作品，並討論其表現技法。 活動二：探索與創作——小小畢卡索 1、讓學童觀察自己，也看看同學，說一說他看到了什麼？ 2、教師引導學童比較現在與小時候有何改變。 3、教師鼓勵兒童想像未來自己，並加上情境、心情及表情，再予以表現。 4、引導學童選擇平面、立體創作媒材，讓兒童思索如何表現自己。 3 1、8開圖畫紙 2、人物照片（從小到大各階段） 3、自己照片 4、臉的平面作品或圖騙以及臉的立體作品或圖片、陶土或油土 5、彩繪用具 1能比較現在和小時候的模樣有何不同。 2能比較長輩們現在和年輕時的模樣有何不同。 3能了解個性與時間的關聯性。 4能觀察、討論及欣賞自己與他人。 5能發揮想像力，進而引發創造力。 6能從創作活動了解與接納自己。 7能學習將想像透過媒材表現得恰恰好。 8能聯想及省思，創作出自己的臉。 9能在創作活動中肯定自我並尊重他人。 【人權教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利 【性別平等教育】1-2-1學習表現自我特質 3-2-2欣賞兩性的創意表現 【家政教育】4-2-1了解個人具有不同的特質 【生涯發展教育】1-2-1認識有關自我的觀念 壹　我變、我變、我變變變 二　年紀與外貌 1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。 1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。 1-2-3參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。 1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。 2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。 2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。 2-2-8經由參與地方性藝文活動 運用平面及立體素材進行創作，並能欣賞各式媒材所創作出的作品。 探索與創作——塑像你我他 1、讓學童輪流上臺展示自己的創作，說明自己的特徵及創作理念。 2、讓學童欣賞並討論誰最能把特徵表現出來。 3、讓學童說說看，是否能從作品中感受到作者的性格。 4、引導學童討論是否利用更多樣不同媒材與表現方式，呈現更豐富與多面的作品。 3 1、8開圖畫紙 2、人物