[小学教育]黑林小学08年上学期四年级语文备课 2.docVIP

黑林小学集体备课用纸 16.李时珍夜宿古寺 主备教师：张玉花 备课时间：2007年11月12日 教学目标： 1、通过具体的语言材料，了解李时珍为编写《本草纲目》，进行艰苦的调查访问的过程，感受李时珍不畏艰险、克服困难、坚持不懈，一心为病人着想的精神。 2、学习生字词，重点掌握并列式词语的结构特点。 3、学习课文通过典型事例表现人物特点的写法。 教学重难点： 让学生去感悟李时珍的精神。? 课时安排：两课时 第一课时 教学内容： 课时编号：53 初读课文，弄清课文线路。 教学目标： 1、通过具体的语言材料，了解李时珍为编写《本草纲目》，进行艰苦的调查访问的过程，感受李时珍不畏艰险、克服困难、坚持不懈，一心为病人着想的精神。 2、学习生字词，重点掌握并列式词语的结构特点。 教学过程： 一、揭题导入： 1、同学们，今天我们一起来学习一篇课文，课题是——《李时珍夜宿古寺》。 ? 2、从课题中，你了解到了什么？（引导学生抓住课题了解文章内容） 人物：李时珍 （1）请学生介绍李时珍。 （2）教师拓展：当时医生诊断病情、救治病人并没有一套科学系统的方法，用错药、诊错病的情况时有发生，老百姓深受其害。 哪位同学连起来说说这篇课文向我们介绍了什么内容？ ????二、初读课文： 1、学生分小节读课文，要求：读准字音，读通句子，想一想，你从课文中了解到李时珍是个怎样的人。 ? 2、学生分小节读课文。 ? 3、出示词语： 饥餐渴饮 晓行夜宿 断垣残壁 枯枝杂草 长年累月 解暑消热 （1）请一位同学准确读一遍。 （2）能不能结合课文或根据自己的理解，说说这些词语的意思。 （3）有没有发现，这些词语都有什么样的特点。（引导学生认识并列式词语） （4）像这样的词语还有很多，能再说几个吗？ （开天辟地、桃红柳绿等） （5）齐读词语。 ?三、再读课文： 1、谁来说说，读了这篇课文后，你觉得李时珍是一个怎样的人？ 2、学生自由回答，教师根据学生回答整理、归纳。 3、那么，大家是从什么地方体会到这点的呢？请同学们轻声自由朗读课文，一边读，一边用笔圈圈画画，找到反映李时珍精神的句子。 4、学生自由朗读、圈画。 5、同桌可以交流一下，统一意见，梳理交流顺序。 四、研读课文： 1、能不能按照课文的先后顺序，来交流一下你的看法。 2、解决第一小节，让一名学生读一读，在扣住关键词谈理解。 3、感情朗读第一小节。 布置作业： 1、完成习字册。 2、阅读配套阅读。 第二课时 教学内容： 课时编号：54 精读课文，弄清课文线路。 教学目标： 1、通过具体的语言材料，了解李时珍为编写《本草纲目》，进行艰苦的调查访问的过程，感受李时珍不畏艰险、克服困难、坚持不懈，一心为病人着想的精神。 2、学习生字词，重点掌握并列式词语的结构特点。 教学过程?： 一、复习导入??： 1、朗读生字新词。 2、说说课文主要讲了什么。二、学习第一部分。 1、指名朗读。 2、思考讨论： 李时珍为什么要夜宿古寺？（一心赶路，错过了客店） “一心”是什么意思？李时珍为了什么事“一心”赶路？ 错过了客店，就没有其他人家投宿了吗？ 正当师徒俩感到焦急时，事情出现了怎样的转机？ 这是一座怎样的古寺？断垣残壁是什么意思？（出示句子，朗读体会。） 这是一座破败的古寺，那灰尘、蜘蛛网还表示什么？ 这样的破寺，李时珍能住吗？“就”字怎么理解？ 3、自由朗读这一部分，想想还有哪里不懂。 4、用一句简洁的话概括这一段的主要意思。三、学习第二部分。 1、李时珍师徒俩就在古寺里是怎样过夜的呢？四人小组一起读第二部分，讨论。 2、讨论，交流。 3、理解：“长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。” 4、练习分角色朗读5-7自然段。自由组合读，指名读。 5、说说这部分的意思。四、学习第三部分。 1、自由默读第三部分。 2、师徒俩累了一天了，也该休息了吧？（没有，他们还要记下寻访所得） 3、他们为什么要这么做？ 4、12段中有两个“……”，它们的意思相同吗？分别表示什么？ 5、李时珍是怎么分辨出鸡肠草和鹅肠草的不同药性的？这表明李时珍的什么精神？（严肃认真，非常负责） 6、分角色读这一部分，注意语气。 7、小结。 板书设计?：16、李时珍夜宿古寺（破败）喝水、啃干粮边忆边写端详、扯下、嚼嚼不怕吃苦，工作严谨、认真、踏实 作业布置： 查找李时珍的资料、故事；一些中药及其药效。 17、维生素C的故事