高一年级教学管理细则(华中师大一附中).docVIP

高一年级教学管理细则（华中师大一附中） 为了适应学校发展（规模发展与内涵发展）的需要，规范教学流程，提高教学质量，全面开展教学创新，有效实现三融合（教师融合、师生融合、学科融合）和四满意（教师满意、学生满意、家长满意、学校满意），快速构建出能使学生主动发展的教学平台，根据学校教学管理制度，结合年级实际，特制定如下教学管理细则。 第一条明确备课组长职责。各备课组长既是年级本学科教育教学的把关人，又是学校和年级教育教学管理的执行者，更是年级教学活动的组织者。 （一）备课组长必须团结备课组所有成员，大胆管理，将备课组建设成一个团结战斗的集体。 （二）备课组长要按照学校和年级的要求，组织安排好备课组工作。制定备课组工作计划，负责落实集体备课，指导各类平行班学科竞赛，对各类测试试题在难度、范围及校对上把关，负责选用教学资料，指导备课组成员上好各级公开课、研究课、示范课和接待课，组织开设好各学科的选修课与活动课，对备课组内教师的研究性学习指导课题进行管理和领导，积极倡导和带头开展教学改革、教学创新和教学研究，积极配合学校和年级开展课程改革和深化素质学分制实验，提醒备课组成员在规定时间里上交各种材料。 （三）关心年级学科组的建设。按学校和年级的要求开展业务学习、交流和研究，深入课堂听课，指导新教师，培养和发现业务尖子，公平公正地评价备课组成员，逐步形成备课组良好发展的梯队。 （四）能快速接受、领会和运用新的教学理念、新的教学信息，能准确传达学校和年级的教学要求，能创造性开展工作，圆满完成学校和年级的各项教学任务，能及时向年级反映教学情况，并提出相应的意见和措施。 第二条规范集体备课。落实好集体备课是加强教学管理、促成三融合和提高教师业务水平的有力保证。 （五）集体备课必须定时间、定地点、定内容、定中心发言人，并在年级备案。集体备课的时间可根据各学科的特点和条件来确定：一周一次或二周一次；集体备课的地点要相对固定；集体备课的内容和中心发言人要根据备课组工作计划提前通知、提前准备。集体备课要做到人人准备、中心发言、互相交流，形成学习研究的氛围。备课组长要做好集体备课的考勤和内容记载，定期交年级或学校检查。 （六）集体备课的中心发言人，不仅要在教材处理、教法的选用、教学标高的确定上作明确的说明以保证基础落实、重点突出、难点突破，而且还要将中心发言的完整内容（提纲）在一周内上传至年级信息平台，保证资源共享并促进资源优化。 （七）要通过集体备课达成备课组六个相对统一（内容统一、进度统一、标高统一、例题统一、习题统一、资料统一），保证年级教学一盘棋，提高教学质量。 （八）集体备课和教学时要充分考虑到年级教学的具体情况（教师特点不同、学生学习起点不同），要针对各类平行班制定相应教学措施。积极引导学生进行自主学习和研究性学习，要求学生认真落实学习的各个环节（有效预习、高效上课、及时整理、独立作业、快速释疑、阶段小结）的要求，帮助学生尽快养成自主高效学习的习惯。教师要根据集体备课的要求，积极、稳健、循循善诱地进行教学，多引导、多交流、多讨论，杜绝“一言堂”、“满堂灌”的现象，形成师生互动，共同创建优质课堂，提高课堂效率。 第三条加强教学传帮带。传帮带是华中师大一附中发展的优良传统，也是华中师大一附中连年取得优异高考成绩的法宝之一。 （九）各备课组要根据具体情况，安排好传帮带的梯队网络，并在年级备案。各传帮带的梯队网络要在教学理念、教学方法、教材处理、作业布置和辅导答疑上进行广泛的交流与传授，共同提高教学水平。 （十）全体教师每学期必须上一次组内公开课。备课组成员必须全部听课，认真评课和说课，取长补短，共同提高。备课组长和传帮带梯队网络要具体指导（包括教学细节）。全体教师都应该敞开课堂，允许随意听课，每次听课后都要相互交换意见。年级负责人、备课组长要有计划地深入课堂听课，随时掌握教学第一线情况。 （十一）全体教师都有义务承担各级公开课、研究课、示范课和接待课，各备课组要主动承担和出色完成各级示范课和研究课以及远程教育课，并且充分展示本学科及教师本人的教学特色，各位教师要把握时机，加快走出华中师大一附中成为各级名师的步伐。 第四条规范命题、监考、阅卷和登分。科学命题、严格监考、认真阅卷和规范登分等考试工作不仅可以体现教师的业务素质和敬业精神，而且有助于规范年级的教学管理，提高教学质量和教学评价的效度，是不能松懈也不得马虎的常规工作，只能精益求精。 （十二）各备课组长按照学校和年级的要求，认真组织好期中、期末试题以及计算机等级测试题的命题工作。每次命题都必须有明确的范围（根据教学实际确定），适宜的难度（普通班难度系数0.80左右）、较好的区分度（成绩