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关注生命教育 实现和谐发展 周浦镇瓦屑幼儿园三年发展规划 2006年9月---2009年8月 背景分析 外部背景 印度诗人泰戈尔说：“教育的目的应当向人类传送生命的气息”。教育之“育”应该从尊重生命开始，使人性向善，使人胸襟开阔，使人唤起自身美好的“善”根。《幼儿园教育指导纲要》明确要求“把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。这一指导思想是人文精神的具体体现，它充分说明了生命、安全、健康在幼儿教育中的重要性、严肃性和现实意义。然而，自20世纪90年代以来，意外伤害已成为威胁我国14岁以下未成年人生命安全的“第一杀手”，自杀已经在中国死亡原因中排序第五，在15岁至34岁年龄段的青壮年中，自杀是首位的死因。因此，尽快让孩子们在人格上获得健全发展，养成尊重生命、爱护生命、敬畏生命的意识，让生命悲剧不再重演，已是迫在眉睫。 内部背景 我园创办于1990年2月，全园占地面积约2287平方米，建筑面积1475平方米，绿化面积1168平方米，幼儿户外活动场地650平方米。园内环境优美，紫藤架、棕树林、荷花池等景观小巧精致、赏心悦目，2004年成功创建上海市花园单位。 幼儿园现有10个教学班，其中小、中、大各三个班，幼托班一个，幼儿426人。教工34名，其中教师25名（在编教师15名），学历全部达标，大专及以上学历22名（含大专在读），占88%，普通话达标22名。三年前我园以“动手益智”作为我园发展的突破口，坚持“动手益智、健康成长”的宗旨，依托园本培训，注重教师专业素养的提高，勤奋好学、合作竞争的教师队伍已见雏形，幼儿园骨干队伍逐步形成。 主要优势： 幼儿园的管理日趋成熟，各部门岗位职责明确，配合有序，分层管理的框架基本形成。 重视校园文化建设，温馨、团结、积极的校风校貌已经形成。 教师队伍整体发展良好，凸现“勤奋、务实、探索、创新”的教风。 区级重点课题《幼儿生命教育的创设与实施的系列研究》取得阶段性的成果，生命教育特色初露端倪。 主要不足： 幼儿教师严重缺编制，入园幼儿人数严重超额，教师的工作量大大增加。 由于今年加大招聘力度，教师比较年轻，教育教学经验尚显不足，还须从政治上、业务上加以培养。 保教人员的科研能力不均衡，有待进一步提高。 教师及家长队伍对生命教育的认识滞后，尚需进一步加强这方面的工作。 发展思路 陶行知先生提出“儿童应该是快乐的，敲碎儿童的地狱，创造儿童的乐园；要解放儿童的头脑、双手、嘴、空间、时间，乃至整个生命。”在深化领悟课改理念的实践中，我们意识到光靠解放孩子的双手，开启孩子的智能是不够的。我们应该在鼓励孩子动手、启智的同时，让孩子通过体验生命的积极性为，强化生命意识，自己构建知识，使学习成为一种愉悦生命的过程，使学习成为向往生命和体验生命的一种方式。我们关注生命教育，通过幼儿日常学习、游戏、生活、运动等，使幼儿了解生命及生物体的特征，关注自己及身边的种种生命，让幼儿在活动中体验生命的意义和价值，从小体会到生命是宝贵的、是来之不易的，我们要珍惜、爱护它。因此，我们要为孩子创设亲近自然、增进交往、促进自主发展的物质环境，更要倡导热爱生命、热爱孩子的人文精神，同时加强同社区的合作，使幼儿园、社区、家庭形成教育合力，积极倡导“博爱、欣赏、支持、分享”的人文环境。 经反复研讨，拟以“关注生命教育，实现和谐发展”作为新三年发展规划的主题。 我们认为在幼儿教育的范畴中，幼儿的生命教育是指：让幼儿在感知生命存在的基础上，认识生命、保护生命、关爱生命。 办园目标： 总目标 通过三年努力，创设有利于开展生命教育的氛围，倡导博爱、欣赏、支持、分享的人文环境，以“奠基、生命、发展、智慧、合作、和谐”六大工程为抓手，把我园办成健康和谐的人文学园，爱心流淌的精神家园，生命绽放的七彩花园，欢歌笑语的成功乐园。凸现生命教育的特色，积极争创区一级幼儿园。 具体目标 办园目标：健康和谐的人文学园，爱心流淌的精神家园，生命绽放的七彩花园，欢歌笑语的成功乐园。 人文学园：努力营造“博爱、欣赏、支持、分享”的校园环境，关怀每个生命健康成长，实现干群之间、同事之间、师幼之间、与家长之间的相互接纳、相互融洽。倾心于瓦幼儿今天，着眼于瓦幼的明天，感受师幼共同成长的快乐。 精神家园：用爱拥抱每一天，用心感动每个人，视所有的幼儿都是自己的孩子，视所有的同事都是自己的朋友，是崇尚爱心的师德风范弥漫校园，成为师幼共同向往的精神家园。 七彩花园：让幼儿在活动中体验生命的意义和价值，懂得生活是美好的，生命体与生命体之间要友好相处，学会保护自己、关爱自己，关心身边熟悉的人和事，使每个生命体都绽放七彩阳光。 成功乐园：教师的最大成功莫过于孩子的成长，伴随幼儿健康成长的是教师专业素养的提升，让校园成为幼儿健康成长、教师专业成长的成功乐园。 培养目标：用智慧启