彰化县和美镇和仁国小九十二学年度第一学期乡土语言课....docVIP

彰化縣和美鎮和仁國小九十二學年度第一學期鄉土語言課程計劃 ( 閩南語)課程計畫 設計者：（ 二年級教師 ） 教材來源 育成書局 教學時數 20 學年/學期學習目標 本冊規畫一個「人和外界」系列，共有三個單元：分別是《手牽手》、《趣味生活》、《過一好年冬》，亦即由個人交友，到小團體生活趣味，到個人為「家庭」這個團體的付出。詳言之，本單元是本冊第一個單元，以友情為中心主旨，規畫學生學習個體和個體交往的相關語言。第二單元「趣味生活」，承接個別的友情，進而為小群體、親屬的互動，並特別規畫趣味生活中的語言學習。最後一個單元——《過一好年冬》則藉著年節的習俗，注重眾人共同參與中的語言互動，和個人的付出。 相對應 能力指標 1-1-1熟習並認念教育部公告臺灣閩南與音標系統，以下簡稱TLPA。 1-1-2 熟習拼音的方法利用TLPA提升說話及閱讀能力。 1-1-3能利用TLPA和他人分享自己的經驗和想法。 2-1-1 建立聽辨閩南語字音的基本能力。2-1-2能聽辨閩南語中的詞彙變調、、、，，。2-1-9具備聽辨日常家庭與學校中閩南語語言禮貌、語詞使用2-1-11能使用通訊器材辨聽別人的臺灣閩南語口頭傳播。2-1-13能具有學習閩南語文的興趣。14能主動向父母兄弟姊妹學習臺灣閩南語的一般生活詞彙。2-1-15能養成愛聽臺灣閩南語的態度。2-1-16能在師長指導下，。3-1-1 能初步瞭解自己與同伴的身體、、，。-1-2能養成運用臺灣閩南語文愛護自我、3-1-3能養成愛用臺灣閩南語的態度。3-1-10能運用閩南語以生活語言與家人、朋友輕鬆。3-1-11能運用日常閩南語、以合適的方式與社區各種人士對話。3-1-14能為家人與同學讀出文章。3-1-15能具備運用閩南語表達語言禮貌與思維的初步能力。 3-1-17能、。3-1-19建立運用閩南語關懷別人、。3-1-21透過閩南語口語學習，認識文化。3-1-22能運用臺灣閩南語說話能力兄弟姊妹或同學進行交談活動。 3-1-23能使用通訊器材將自己的臺灣閩南語口頭語言傳給別人。。 相對應 能力指標 5-1-2熟習閩南語之漢字，能寫簡單的話和常用的語詞。 5-1-3能運用學過的字詞，造出通順的句子。 5-1-5能運用學過的字詞，造出通順的句子。 5-1-6能在口述作文或造句練習中，欣賞臺灣閩南語的特質。 5-1-13能以口述講出自己身邊或鄉土有關的人、事、物的故事。 5-1-14利用不同的途徑和方式，收集各類寫作的材料。 5-1-16培養主動學習語文擴充知識的態度和習慣。 5-1-17培養隨時用閩南語發問的習慣。 單元活動 主題 單元學習目標 教學活動 相對應 能力指標 節數 評量方式 融入 六大議題 春天.春天 第一課 春天欲開展覽會 指導學生認識春天裡自然界現象的變化。 一、 指導學生認識自然天氣、動植物等自然現象的變化。 二、 指導學生學習「春天」、「開」、「展覽會」、「湊」、「青」、「黃」、「色緻」、「音樂會」、「歕」、「鼓吹」、「綴」、「無地揣」、「運動會」、「風吹」、「比」、「懸」、「隨」、「優美」、「姿勢」等語詞的發音、意義與用法。並認讀「茉莉花」、「玫瑰花」、「滿山紅」等語詞。 三、 指導學生學習「……欲開……」、「……?……真正……」的基本句型。 四、 指導學生體會散文詩長短句的韻律。 1-1-1 1-1-2 1-1-3 2-1-1 2-1-7 2-3-9 2-3-11 3-1-7 4-1-3 5-1-3 5-1-16 4 口述 （人權） （兩性） （環境） （家政） 春天.春天 第二 課 窗仔內春 天一、 指導學生學習臺灣閩南語的變調。 二、 指導學生學習時間詞的用法與疑問詞「若○」的構詞法。 三、 教導學生學習本課的語詞和句型。 一、指導學生學習臺灣閩南語第七調變第三調的變調規則。 二、指導學生學習臺灣閩南語「頂禮拜、這禮拜、後禮拜」與「頂個月、這個月、後個月」等時間用語的先後關係。 三、指導學生學習「若久」、「若長」、「若懸」、「若濟」等疑問詞的構詞法。 四、 指導學生學習「幾日前」、「摔斷」、「跤骨」、「倒」、「眠床」、「著急」、「若」、「三月」、「赫爾仔」、「後禮拜」、「目屎」、「輾」、「蹛」、「附近」、「看」、「提」、「斑芝花」、「等」、「放風吹」、「否」、「喙角」、「笑容」等語詞的發音、意義與用法。 五、 指導學生學習「遮?……○你」、「……叫……愛……」兩個句型的用法。 1-1-1 1-1-2 1-1-3 2-1-2 2-1-6 2-1-7 3-1-1 3-1-2 3-1-10 4-1-1 4-1-12 4-1-16 5-1-2 5-1-5 5-1-17 3 口述 （人權